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高考议论文写作拟题方法及标题模板
△考场议论文黄金标题的特征:嵌核心词、句式对仗、巧用修辞、语言凝练
一、拟题方法(三步走)
1.迅速准确地提炼出材料中的核心关键词或事件;
2.根据关键词数量及逻辑关系明确拟题内容,把核心关键词嵌入所拟题目当中;
3.运用修辞手法等进行美化调整。
二、常见标题形式
1.动词+关键词+之+喻体
·乘××之风,踏××之路
·淬××之火,铸××之路
·以××深潜,以××行远
·汲××之甘霖,成××之玉树
·明烛常耀××处,热风仍涌××时
2.否定式型
·不可××
·莫让××吞噬理想
·莫让××束缚××的翅膀
·别让××阻挡××的脚步
·莫让××的阴霾遮蔽××的光芒
3.让/用/把+核心关键词+名词+动词+配套名词
·让××战胜××
·让××更有××
·让××之光照亮前路
·用××凝聚××
·用××之火点燃××引擎
·用××中国铸就复兴力量
·把××种子播入精神土壤
4.对称式动宾结构标题(强烈推荐!)
①正对式标题:即标题上下两句各具有一个完整的意思,但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。例如《荣枯随缘,遇合尽兴》
②反对式标题:即标题上下句一正一反,意思互相映衬,把主题立意表现得更为深刻、鲜明,引人注目。在生成反对式标题时,尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比,形成一种张力。例如《仰观宇宙,俯察万物》
③串对式标题:又叫流水对标题,上下句的意思是顺承的、连贯的,只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题,不求形式上的严格工整,而是注重情感思绪的自然贯通,两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。例如《远近结合,感受自然》
【一元标题】“措施+影响”(内容):一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,采用前面一句是措施,后一句是对话体产生的影响的提炼,即“措施+影响”。
例:【2019年全国卷I作文题目】请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
高分标题示例:
·动宾、介宾结构:《让青春在劳动中绽放光彩》《以劳动书写人生风采》
·串对式动宾结构:《点滴劳动,共筑盛世》《逐劳动之光,扬时代之帆》
·正对式:《劳则生欢,劳则生慧》
·修辞(联想、比喻、化用…):《一屋不扫,何扫天下》
【二元标题】以二元关键词的逻辑关系为切入点(内容):一般是标题前后两句分别扣住材料关键词,生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。
例:【2021年新高考I作文题目】1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。
高分标题示例:
·反对式动宾结构:《不因强喜,不以弱悲》
·串对式动宾结构:《不喜不悲,化弱为强》
·正对式:《强固可喜,弱亦欣然》
·修辞(联想、比喻、化用…):《强弱,岂有定焉?》
【三元标题】
①以三元关键词的逻辑关系为切入点(同二元)
一般是标题前后两句分别扣住材料中的两/三个关键词,生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。
②提炼三者的共同点作为关键词(同一元)
一般是标题前一句扣住概括词,后一句是产生的影响,生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。
题目
关键词关系
逻辑关系切入
概括词切入
(22年重庆模拟)跟跑、领跑、并跑
A→B→C;并存
立于跟跑,成于并跑,长于领跑
以奔跑之姿,启成功之门
(22年全国新高考Ⅱ卷)选择、创造、未来
(A→B)→C
以热爱奔赴山海,以创造铸就未来
选择创新发展,创造美好未来
秉心选择勤奋发,潜新创造启未来
三、标题高级动词
稳扎稳打
打开格局
立足行为
着眼一端
连缀多词
成就、点燃
照亮、凝聚
奏响、激荡
书写、雕琢
培育、筑牢
部署、谱写
开路、布局
搭建、构筑
培塑、擘画
锻造、绘就
孕育、跨越
健全、完善
驱动、提振
镌刻、优化
赋能、增速
巩固、呼唤
领跑、掌舵
淬炼、重塑
紧抓、紧扣
贯彻、深化
践行、谋势
蓄力、共创
深耕、厚植
对标、聚焦
渗透、赓续
谋取、明晰
凸显、瞄准
融合、互联
贯通、统筹
共赢、集成
合力、协同
合拳、互济
四、高分标题模板
四字标题
一元
个人
《细识××,自成宇宙》《唯有××,方能致远》
《岁月往复,××筑梦》《××为翼,逆风飞翔》
《道阻且长,××将至》《敬尚××,
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