2024-2025学年高中语文 第二单元 诗言志单元高考对接说课稿 语文版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元诗言志单元高考对接说课稿语文版必修4

一、教学内容

2024-2025学年高中语文第二单元诗言志单元高考对接说课稿语文版必修4

本章节教学内容为《语文版必修4》第二单元“诗言志”，主要包括《诗经·采薇》、《离骚》、《饮马长城窟行》、《春望》、《登高》等五首诗歌。本单元旨在让学生通过学习古代诗歌，理解诗人如何运用诗歌表达自己的情感与志向，同时对接高考，提升学生的诗歌鉴赏能力和文言文阅读水平。教学内容具体包括：

1.《诗经·采薇》：学习诗经的语言特色、韵律美以及诗歌所表达的情感。

2.《离骚》：分析屈原如何运用比兴、象征手法表达自己的政治抱负和理想。

3.《饮马长城窟行》：领略唐代诗人王之涣如何借景抒情，表达对边疆将士的敬意。

4.《春望》：感受杜甫对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的关怀。

5.《登高》：学习杜甫如何运用写景手法，抒发自己壮志未酬的感慨。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《诗言志》单元，学生将提升以下能力：

1.文化传承与理解：深入理解古代诗歌的文化内涵，感受中华优秀传统文化的独特魅力，增强文化自信。

2.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，通过诗歌创作实践，提升艺术创造力。

3.思维发展与提升：通过对诗歌意象、情感、哲理的深入分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高逻辑思维和辩证思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解并分析诗歌中的意象和象征手法，例如在《离骚》中，屈原运用了大量的意象和象征来表现自己的政治理想和个人情感，如“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”中的“帝高阳”和“伯庸”分别象征着屈原的高贵出身和理想化的祖先。

-掌握诗歌的韵律和节奏，如《诗经·采薇》中的四言诗体和韵脚的运用，让学生能够感受到古代诗歌的音乐性。

-鉴赏诗歌的情感和主题，例如在《春望》中，杜甫通过“国破山河在，城春草木深”这样的诗句，表达了对国家兴亡的深刻感慨和对人民苦难的同情。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对古代诗歌语言的理解，由于时代变迁，一些古代词汇和表达习惯对现代学生来说较为陌生，如“采薇”中的“薇”是指一种植物，学生可能不熟悉。

-分析诗歌中的修辞手法，如《离骚》中的比兴和象征，学生可能难以理解这些手法如何服务于诗歌的情感表达和主题呈现。

-理解诗人的创作背景和情感，例如在《登高》中，杜甫的忧国忧民之情与他的个人经历密不可分，学生需要结合杜甫的生平来深入理解其诗歌的情感深度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：电子版教材、诗歌朗诵音频、诗歌鉴赏视频

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、诗歌创作实践

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的古代诗句，如“床前明月光，疑是地上霜”，引导学生思考这些诗句为何能够流传千古，激发学生对古典诗歌的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前学习中接触过的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等，让学生分享对这些诗歌的理解和感受。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《诗言志》单元的核心知识点，包括诗歌的意象、象征、韵律、情感表达等。

-以《诗经·采薇》为例，讲解四言诗体的特点，分析诗中的意象和情感。

-以《离骚》为例，讲解比兴和象征手法的运用，引导学生理解屈原的政治抱负和个人情感。

-以《春望》为例，讲解杜甫如何通过对景物的描绘来表达对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的同情。

-举例说明：通过具体诗歌案例分析，帮助学生理解知识点。

-分析《饮马长城窟行》中王之涣如何借景抒情，表达对边疆将士的敬意。

-分析《登高》中杜甫如何运用写景手法，抒发自己壮志未酬的感慨。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象、情感和修辞手法。

-分组讨论《诗经·采薇》中的意象如何传达诗人的情感。

-分组分析《离骚》中的象征手法如何服务于诗歌的主题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一首诗歌，进行自主分析和创作。

-学生选取一首诗歌，分析其中的意象、情感和修辞手法。

-学生尝试创作一首以“诗言志”为主题的短诗。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决分析中的困难和创作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心知识点，强调诗歌的诗歌鉴赏方法和技巧。

-回顾学生的讨论和创作成果，肯定学生的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选取一首本单元的诗歌，进行深入的阅读和