人教部编版九年级下册语文精品教学课件 第6单元 23.出师表 第2课时.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二课时23出师表1.议论中融入叙事和抒情。此文是表，内容是诸葛亮出师伐魏之前向刘禅提出修明政治的意见，以议论为主。诸葛亮想让刘禅知道创业之艰难，激励他完成先帝未竟之大业，还讲述了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，言辞中充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。特色总结2.语言率直质朴，情感恳切忠贞。文章多次提及“先帝”和“陛下”。“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。特色总结3.谋篇巧妙，脉络清晰。本文虽为“出师表”，但很少谈出师，而是用很大的篇幅规劝后主修明政治。全文的脉络十分清晰：分析形势→规劝进谏→陈情述志→临表惜别。特色总结1.[重点]作者在文中为什么要写自己二十一年来的情况？①表露感激之情，说明所进之言纯属忠谏。②以自身不负先帝殊遇舍命驱驰，激励后主要以先人之业为榜样，进一步启发后主奋发图强。③说明创业艰难，激励后主不可半途而废，更不能前功尽弃。④写先帝不因为自己“卑鄙”，委以重任，可见先帝任人唯贤，唯才是举，让后主效法先帝知人善任。⑤表明自己二十一年如一日，尽心尽力，今后仍忠心不改，使后主把讨贼兴复之重任交给自己。课文全篇探究这段叙述既是为了进一步打动后主的心，使其乐于接受前面的进言，又是临别时的表白，实有深衷曲意。由进言转为自述身世，使文章显得波澜起伏。课文全篇探究2.[重点]《出师表》流传千古，请你根据诸葛亮“忠陛下”的行为，探讨其“忠”具体展现在哪些方面。①积极献言，提出三条建议。②积极荐贤，安排内政、军政人才。③积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。课文全篇探究一课一德一行古人言捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植忠诚→中国学生发展核心素养之“健全人格”一课一德一行古人行汉代的苏武在汉武帝时以中郎将的身份持节出使匈奴。匈奴单于骄横，借故扣留了他，并逼他归降，但他始终坚贞不屈。汉朝降臣卫律前去劝苏武，却遭他严词痛斥。卫律将情况回报匈奴单于，匈奴单于逼降的念头反而更加强烈了，他把苏武囚禁在地窖里，不向苏武供应饮食。当时正值严冬，天降大雪，苏武躺在地窖里，靠吃雪和毡毛维持生命，居然没饿死。一课一德一行匈奴以为苏武是神，后又把他转移到荒无人烟的北海（今贝加尔湖）一带，让他放牧公羊，并说只有公羊产羔才能返回。苏武到了北海一带，匈奴人不给他口粮，他只得挖掘野鼠所贮藏的野果来充饥。苏武每日放牧时都手持汉节，时刻不离手，随着岁月的流逝，汉节上的毛全都掉了。汉昭帝始元六年的春天，苏武才回到汉朝的都城长安。苏武在匈奴共十九年，出使时年富力强，归来时已是须发全白了。一课一德一行今人行什么是忠诚？险境危难之中方显忠诚，平凡琐碎之中尽显忠诚。有这样一群人，身体力行，时刻铭记对党忠诚、对国家忠诚、对人民忠诚的职业使命，砥砺前行，用热血、智慧和意志，书写着属于这个时代的“平安答卷”！走在离群众最近的地方，把真心奉献给最需要的人，把忠诚书写在新时代的华夏大地上。他们就是基层民警。一课一德一行他们中，有的战斗在打击电信网络诈骗等违法犯罪第一线，英勇无畏，不怕牺牲；有的冲锋在抗洪抢险最前沿，迎难而上、逆行出征；有的坚守在街巷社区百姓身边，一心为民，共建平安家园……他们虽警种岗位不同，但都用实际行动，忠实履行着党和人民赋予的新时代使命任务，兑现着“人民公安为人民”的庄严承诺，为续写经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”新篇章做出了重要贡献。一课一德一行一行利用课外时间，和同学们一起举行读书分享会、志愿服务等活动，深入地了解我国国情、文化，并在实践中践行忠诚精神。中考这么考（中考·临夏）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。国学经典积素养中考这么考【乙】秦州①杂诗（其一）杜甫满目悲生事，因人作远游。迟回度陇怯，浩荡及关愁。水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。西征问烽火，心折此淹留。中考这么考注释①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。中考这么考1.安史之乱使杜