人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 4 Part B 》第一课时说课稿.docxVIP

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit4PartB》第一课时说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》Unit4的主题是“MyHome”，PartB的主要内容是学习有关房间的单词和表达家具位置的短语。本课时说课稿主要围绕这个主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来提高学生的英语水平。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。但同时，部分学生在发音、词汇记忆等方面还存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“livingroom”，“bedroom”等，以及表达家具位置的短语如“underthebed”，“nexttotheTV”等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述房间布置。

情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握有关房间的单词和表达家具位置的短语，进行简单的日常交流。

难点：学生能够正确地运用所学知识，询问和描述房间布置。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

采用分组讨论、角色扮演等多种教学活动，提高学生的参与度和积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于房间的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

导入（10分钟）：教师向学生展示一些房间的图片，引导学生用英语描述这些房间，从而引出本课的主题。

新课呈现（15分钟）：教师通过展示实物、图片、视频等手段，教授本课的生词和短语，让学生在真实情境中学习英语。

课堂练习（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并重复本课的生词和短语。

小组活动（15分钟）：学生分组讨论，用所学知识描述自己家里的房间布置，培养学生的实际运用能力。

课堂小结（5分钟）：教师对本课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。可以设计一个房间的布局图，将本课的生词和短语标注在相应的位置，以便学生直观地理解和记忆。

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇记忆情况等。

课后作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本课知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、教学方法、教学内容等方面进行总结，不断调整和改进教学策略，以提高教学水平。

知识点儿整理：

词汇学习：本节课主要学习了以下房间的英文表达：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,diningroom。同时，学生还学习了表达家具位置的短语，如：underthebed,nexttotheTV,behindthedoor等。

句型学习：本节课学习了如何用英语询问和描述房间的布置。例如：“What’sinthelivingroom?”,“Thereisasofanexttothewindow.”学生需要能够在实际情境中运用这些句型。

语法点：本节课涉及到的是物主代词的用法。学生需要掌握物主代词的分类（形容词性物主代词和名词性物主代词）以及它们的用法。例如：“Thisismylivingroom.”和“Thislivingroomismine.”

听力技能：通过听力练习，学生需要能够听懂并重复本课的生词和短语。此外，学生还需要能够理解简单的对话，如询问和描述房间布置的对话。

口语技能：学生需要能够正确地使用所学的词汇和句型进行口语表达。例如，能够用英语描述自己家里的房间布置。

阅读技能：学生需要能够阅读并理解与本课主题相关的简单文章或故事，如描述房间布置的短文。

写作技能：学生需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作，如写一篇关于自己家里的房间布置的短文。

文化背景：本节课通过学习有关房间的词汇和表达，帮助学生了解西方的居住环境和文化习惯。例如，客厅（livingroom）在西方文化中是接待客人的地方，而厨房（kitchen）则是家人一起烹饪和享受美食的地方。

学习策略：学生需要掌握一些学习英语的策略，如如何记忆单词（通过联想记忆、分类记忆等），如何寻找关键词来理解文章，如何利用上下文来推断未知词汇的意思等。

情感态度：通过学习本节课的内容，学生应该能够更加积极地参与到英语学习中，提