人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第二课时.docxVIP

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit3Myfriends第二课时

一.教材分析

《人教PEP四年级上册英语》第三单元的主题是“Myfriends”，第二课时的内容主要围绕着描述朋友的特征和外貌进行。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握有关人物特征的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但是，学生在描述人物特征和外貌方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇和句型，如“He/Sheistall/short/fat/thin.”等。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，如描述自己的朋友或家庭成员。

情感目标：学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂并正确运用描述人物特征的词汇和句型进行交流。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，描述自己和他人的特征。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的英语歌曲演唱或游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入新课（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引出本节课的主题“描述朋友的外貌特征”。

讲解新课（20分钟）：教师讲解有关人物特征的词汇和句型，并通过示例进行讲解和练习。

课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述朋友的外貌特征。

巩固练习（10分钟）：教师设计相关的练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置（5分钟）：教师布置相关的作业，让学生进行课后巩固。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。可以采用思维导图或关键词的形式，将描述人物特征的词汇和句型进行展示。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂参与度、口语表达能力和作业完成情况进行综合评价。教师应及时给予反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

九.说教学反思

教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。

知识点儿整理：

《人教PEP四年级上册英语》第三单元“Myfriends”第二课时的知识点儿主要围绕着描述朋友的特征和外貌进行。以下是对本节课的知识点儿的详细整理：

描述人物特征的词汇：tall,short,fat,thin,colorful,quiet,funny,kind,friendly,outgoing等。

描述人物特征的句型：

He/Sheistall/short/fat/thin.

He/Shehascolorfulclothes/hr.

He/Sheisquiet/funny/kind/friendly/outgoing.

询问人物特征的句型：

Ishe/shetall/short/fat/thin?

Doeshe/shehavecolorfulclothes/hr?

Ishe/shequiet/funny/kind/friendly/outgoing?

人物特征的提问与回答：

Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

描述自己朋友的外貌特征：

Myfriendistall.

Myfriendhasshorthr.

Myfriendisfunny.

Myfriendiskind.

询问并回答朋友的外貌特征：

Isyourfriendtall?

Doesyourfriendhaveshorthr?

Isyourfriendfunny?

Isyourfriendkind?

人物特征的比较：

He/Sheistaller/shorterthan…

He/Shehaslonger/shorterhrthan…

He/Sheisfunnier/strangerthan…

人物特征的顺序描述：

First,he/sheistall.

Second,he/shehasshorthr.

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