人教PEP版三年级下册英语教学设计《Unit2 my family A》.docx

人教PEP版三年级下册英语教学设计《Unit2myfamilyA》

一.教材分析

人教PEP版三年级下册英语Unit2“MyFamilyA”主要介绍了家庭成员的称谓以及描述家庭的关系。本节课的主要内容是学习家庭成员的称谓词如：mom,dad,brother,sister等，以及学习如何介绍自己的家庭成员。通过学习本节课，学生可以掌握家庭成员的基本称谓，并能够用英语介绍自己的家庭成员。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子，具备一定的听说读写能力。但对于家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，反复练习。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本称谓，如mom,dad,brother,sister等。

能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜家人。

四.教学重难点

重点：掌握家庭成员的基本称谓。

难点：能够用英语介绍自己的家庭成员。

五.教学方法

情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习并运用家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

六.教学准备

准备图片：家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等。

准备卡片：家庭成员的称谓卡片，如mom,dad,brother,sister等。

准备PPT：制作PPT，内容包括家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过出示家庭成员的图片，引导学生说出家人的称谓，如mom,dad,brother,sister等。同时，教师提问学生关于家人的问题，如“Doyouloveyourfamily?”,“Canyouintroduceyourfamily?”等，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师呈现本节课的主要内容，即家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。通过PPT展示，让学生清晰地了解本节课的学习内容。同时，教师引导学生跟读，确保学生能够正确地发音。

操练（10分钟）

教师设计一些有趣的游戏，如“FamilyMemoryCardGame”（家庭成员记忆卡片游戏），让学生在游戏中运用所学知识。此外，教师还可以学生进行小组活动，让学生相互介绍家庭成员，提高学生的实际运用能力。

巩固（5分钟）

教师通过问答形式，检查学生对家庭成员称谓和介绍家庭成员的掌握情况。如教师问：“Whoisyourmom?”,“Canyouintroduceyourfamily?”等，学生回答。通过问答，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，用自己的家庭成员进行创作。如让学生画一画自己的家人，并写上家人的称谓。通过创作，提高学生的动手能力和创新能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。同时，教师鼓励学生多和家人用英语交流，将所学知识运用到实际生活中。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的家庭成员，并记录下家人的反馈。第二天上课时，分享彼此的家庭成员介绍情况。

板书设计

板书设计如下：

FamilyMembers:

Brother

Sister

IntroduceFamily:

Thisismymom/dad/brother/sister.

以上是针对人教PEP版三年级下册英语Unit2“MyFamilyA”的教学设计。希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情景教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过设置情景、设计游戏和完成任务，学生能够更好地掌握家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在操练环节参与度不高，积极性不足。

解决办法：在操练环节，我设计了“FamilyMemoryCardGame”（家庭成员记忆卡片游戏），让学生在游戏中运用所学知识。同时，我鼓励学生主动参与，给予积极评价，提高学生的参与度。

问题二：学生在拓展环节创新能力不足，创作内容单一。

解决办法：在拓展环节，我引导学生发挥想象，用自己的家庭成员进行创作。同时，我提供了创意思维素材，如家庭成员的照片、贴纸等，让学生有更多的创作灵感。

问题三：家庭作业的完成情况不佳，学生缺乏实际运用。

解决办法：在布置家庭作业时，我明确了作业要求，并提醒学生第二天上课分享家庭作业完成情况