人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk优质说课稿》.docxVIP

人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk优质说课稿》

一.教材分析

《人教PEP版六年级英语上册》第三单元B部分的主题是“Let’stalk”，主要讲述了一个关于动物的故事。本节课的主要内容是让学生掌握动物的名称和特点，以及学会用英语询问和描述动物的特点。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语知识，提高他们的听说能力和语言运用能力。

二.学情分析

在学习本节课之前，学生已经学习了一定数量的英语词汇和句型，对于简单的日常交流已经能够进行基本的听懂和表达。然而，学生在语言运用上还存在一定的问题，如发音不准确、句子结构混乱等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服语言运用的困难。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课所学的动物名称和特点，并能够用英语进行简单的描述。

能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行日常交流，提高他们的听说能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握动物的名称和特点，并能够用英语进行简单的描述。

难点：学生能够正确运用所学的句型进行日常交流，提高他们的听说能力。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种活动和任务，让学生在实践中学习和运用英语。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六.说教学过程

导入：通过展示各种动物的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

新课呈现：教师通过讲述一个关于动物的故事，引导学生学习动物的名称和特点。

任务型活动：学生分组进行任务，通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学的英语知识进行交流和表达。

巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练。

课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以采用关键词、图片、图表等形式，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、语言运用能力等方面进行。可以通过观察、提问、听写等方式，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈和实际情况进行调整和改进。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的英语水平。

知识点儿整理：

动物名称：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,bear,parrot

形容词：big,small,tall,short,old,young,fat,thin

询问动物特点的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an…Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike…Whatdoesitsmelllike?Itsmellslike…

描述动物特点的句型：Ithas…Ithasa…Itis…Itisnot…Itcan…Itcan’t…

一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theyhave…I/We/You/Theydon’thave…

一般现在时的疑问句结构：Dotheyhave…?Doesithave…?

一般现在时的回答：Yes,theydo./No,theydon’t./Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

动物特点的常用表达：bigears,smalleyes,longtl,shortlegs,loudvoice,softfur,strongwings,weakwings

动物动作的常用表达：run,jump,climb,swim,fly,eat,sleep,play

动物习性的常用表达：liketoeat,liketosleep,liketoplay,disliketoeat,disliketosleep,disliketoplay

动物叫声的常用表达：roar,growl,meow,bark,tweet,squawk,hiss,purr

家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

询问家庭成员的句型：Whoisyour…?Howoldisy