人教PEP版英语三年级上册Unit 5《Let’s eat》教案.docxVIP

人教PEP版英语三年级上册Unit5《Let’seat》教案

一.教材分析

人教PEP版英语三年级上册Unit5《Let’seat》主要围绕食物展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的美食词汇，如apple,banana,cake,cookie等，同时学习一般现在时的句型，如Ilike…,Shelikes…等。此外，本单元还着重培养学生的日常交流能力，使其能够在日常生活中用英语进行简单的美食交流。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。他们对新事物充满好奇，乐于学习新知识。然而，部分学生可能对英语学习的兴趣不够浓厚，课堂参与度不高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过多样的教学活动，提高他们的课堂参与度。

三.教学目标

知识目标：学生能掌握本课的生词和句型，如apple,banana,cake,cookie等词汇以及Ilike…,Shelikes…等句型。

能力目标：学生能够在日常生活中用英语进行简单的美食交流。

情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。

四.教学重难点

重点：学生能掌握本课的生词和句型。

难点：学生能在实际情景中运用所学知识进行交流。

五.教学方法

采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等方法，让学生在实际操作和互动中学习英语，提高他们的语言运用能力。

六.教学准备

教师准备：提前准备教学课件、食物图片、实物等教学资源。

学生准备：预习本课生词和句型，了解相关美食知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。例如：“What’syourfavoritefood?”学生回答后，教师展示食物图片，引导学生说出食物的名称。

呈现（10分钟）

教师展示本课的生词和句型，如apple,banana,cake,cookie等词汇以及Ilike…,Shelikes…等句型。通过图片和实物，帮助学生理解和记忆单词和句型。

操练（10分钟）

教师学生进行分组练习，让学生用所学句型谈论彼此喜欢的食物。学生可以两人一组，也可以多人一组，进行角色扮演或情景模拟。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固（10分钟）

教师设计一些小游戏，如“foodchn”游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。同时，教师可引导学生用英语描述食物的特点，提高他们的语言表达能力。

拓展（10分钟）

教师引导学生讨论美食话题，如“What’sthehealthiestfood?”“Canyougivemesomeadviceonhealthyeating?”等。学生发表自己的观点，培养他们的思维能力和交流能力。

小结（5分钟）

教师对本课内容进行简要回顾，强调重点单词和句型。同时，鼓励学生在日常生活中多用英语交流，培养他们的语言运用能力。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的美食的短文，培养他们的写作能力。

板书设计（课后整理）

教师根据教学内容，设计板书，突出重点单词和句型，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书设计：课后整理

总时长：50分钟

在本学期的Unit5《Let’seat》课堂教学中，我以人教PEP版英语三年级上册教材为依据，结合学生的实际情况，运用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习等多种教学方法，致力于提高学生的英语学习兴趣和语言运用能力。在课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出以下几个方面的收获和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

学生注意力不集中

在呈现新词汇和句型时，我发现部分学生注意力不集中，容易走神。针对这一问题，我采取了以下措施：

（1）利用实物、图片等资源，吸引学生的注意力；

（2）设置情境，让学生在实际情境中感受和运用新词汇和句型；

（3）适时进行课堂互动，提问学生，引导他们积极参与课堂活动。

学生参与度不高

在操练环节，我发现部分学生课堂参与度不高，不愿意开口说英语。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）设置小组活动，鼓励学生进行合作学习，提高他们的参与度；

（2）给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心；

（3）采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生发音不准确

在巩固环节，我发现部分学生对新词汇的发音不准确。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）适时进行个别辅导，纠正学生的发音错误；

（2）学生进行分组练习，加强语音训练；

（3）利用多媒体资源，让学生跟读、模仿，提高