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全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究

课题来源：学校自设课题

课题类型：教育研究课题

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2024年10月

二、课题研究背景与意义

在当前教育背景下，小学数学教育面临着提高学生学习效果、培养学生数学思维能力的挑战。数学规则样例学习是小学生数学学习的重要组成部分，它有助于学生掌握数学概念和原理，提高数学解题能力。然而，传统的数学规则样例学习方式往往存在一些问题，如学生学习兴趣不高、学习效果不佳等。因此，优化小学生数学规则样例学习的效果和机制具有重要的现实意义。

本课题旨在研究提取练习策略对小学生数学规则样例学习的效果及机制，以期为小学数学教育提供新的思路和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生数学思维能力的培养。

三、国内外研究现状与发展趋势

在国内外关于提取练习策略对数学规则样例学习效果及机制的研究中，已有一些学者进行了相关的研究。国外学者主要关注提取练习策略在数学学习中的应用及其效果，研究发现提取练习策略能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生数学思维能力的培养。国内学者则主要关注提取练习策略在小学数学教育中的应用及其效果，研究发现提取练习策略能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生数学思维能力的培养。

未来，关于提取练习策略对数学规则样例学习效果及机制的研究将更加深入，研究方法将更加多样化，研究范围将更加广泛，研究成果将更加丰富。

四、课题研究目标与内容

本课题的研究目标是通过研究提取练习策略对小学生数学规则样例学习的效果及机制，为小学数学教育提供新的思路和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生数学思维能力的培养。

本课题的研究内容包括：

提取练习策略的定义和特点；

提取练习策略在数学规则样例学习中的应用；

提取练习策略对小学生数学规则样例学习的效果；

提取练习策略对小学生数学规则样例学习的机制。

五、课题研究方法与路径

本课题的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法和案例研究法。

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解提取练习策略的定义、特点和应用，以及提取练习策略对数学规则样例学习的效果和机制。

实证研究法：通过设计实验，对小学生进行提取练习策略的干预，观察和记录学生的学习效果和机制。

案例研究法：通过选取典型案例，对提取练习策略在数学规则样例学习中的应用进行深入分析，了解其效果和机制。

六、课题研究的预期成果与形式

本课题的预期成果主要包括：

提出一种新的提取练习策略，优化小学生数学规则样例学习的效果；

揭示提取练习策略对小学生数学规则样例学习的机制；

为小学数学教育提供新的思路和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生数学思维能力的培养。

本课题的预期成果形式主要包括：

研究报告：详细描述研究过程、结果和结论；

学术论文：发表在相关学术期刊上；

教学案例：为小学数学教师提供教学参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

本课题的研究进度安排如下：

2023年10月-2023年11月：课题申报和立项；

2023年12月-2024年2月：文献研究和实验设计；

2024年3月-2024年6月：实验实施和数据收集；

2024年7月-2024年9月：数据分析、结果整理和论文撰写；

2024年10月：课题结题和成果展示。

本课题的人员分工如下：

课题负责人：负责课题的整体规划、组织和协调，以及研究报告和学术论文的撰写；

主要成员：负责文献研究、实验设计、数据收集、结果整理和教学案例的撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

本课题的经费预算主要包括：

文献检索费：1000元；

实验材料费：2000元；

数据分析费：1000元；

论文发表费：1000元；

其他费用：1000元。

本课题的设备需求主要包括：

计算机：用于文献检索、数据分析和论文撰写；

实验器材：用于实验设计和数据收集；

办公用品：用于研究报告和教学案例的撰写。

九、参考文献（略）

以上是《提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究》

课题开题报告

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课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础