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9枫树上的喜鹊
【教学目标】
1.认识“渡、荫”等10个生字及生字组成的生词；会写“渡
“弟”2个字；
2.默读课文，用自己的话说一说“我”喜欢的是什么，感
受课文富有童趣，纯净透明的语言。
【教学重难点】
1,认识“渡、荫”等10个生字及生字组成的生词，会写“、
弟”2个字；
2.默读课文，用自己的话说一说“我”喜欢的是什么。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】第一课时
第一课时
【课时目标】
L认识“渡、荫”等10个生字，会写“、弟”2个字。
2.默读课文，能用自己的话说一说“我”喜欢的是什么。
【教学过程】
一、谜语导入，引入课题
（一）引出课题：听说，我们班的同学们喜欢猜谜，善
于动脑，今天孔老师给大家带来了一则小谜语，请同学们根
据谜面猜猜谜底是什么？
猜一猜：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了
大喜事，它就飞来报吉祥。你们猜出谜底了吗？
对！谜底就是喜鹊，今天我们一起学习第9课《枫树上
的喜鹊》。（板书：9枫树上的喜鹊）
（二）请同学们跟老师齐读课题：9.枫树上的喜鹊。
二、初读课文，字词教学
（一）学习生词
1.昨天，同学们已经预习了课文，现在我来检查一下大
家的预习情况。（出示课件）
2.指名读，生跟读词语。
师：同学们读得可真洪亮，把它们的拼音帽子都吓掉了。
没有了拼音，你还认识么？别着急，先和你的同桌互相读一
读，互相帮助把新词读准确。
3.开火车读。
（二）识字教学
1.组织交流：字音读准了，那这些生字你是怎么记住它
们的呢？把你的方法分享给大家吧！
同学们的方法真多啊！
2.采用游戏巩固生字。
3.我们把字词送回到句子中去，齐读课文。（课件出示
要求：1.读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？）
4.完成填一填。
三、细读品味，感悟“喜欢”
L默读课文，用横线画出文中反复说“我喜欢”的句子,
并说说“我”喜欢的是什么。（默读要求：默读时要做到“不
出声、不指读”。）
2,分享交流：谁来说一说你都找到了哪些句子。
预设1：“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”
预设2：“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”
预设3：“是的，我喜欢站在枫树下，抬头喜鹊的窝。”
预设4：“我真是喜欢极了。”
过渡：同学们找得可真准确，请你带着喜爱之情读一读
这四句话吧！
分享交流：同学们，结合上下文，你从这几句话中知道
“我”喜欢的是什么吗？
3,梳理出“我”喜欢的事物
预设：（1）喜欢渡口旁的枫树；
思考问题：作者喜欢的枫树是什么样子呢？谁找到答案
了？
师：请你来说一说。
生：生说。
师：全班一起来读一读这句话。
师：那么，这句话告诉我们枫树像什么呢？
生：一把太阳伞。（出示课件）
师：这是一把什么颜色的太阳伞呢？
生：一把绿色的太阳伞。（出示课件）
师：这是一把什么样的绿色太阳伞呢？
生：一把很大又很高的绿色太阳伞。（出示课件）
师：这三句话你更喜欢哪一句呢？为什么？
生：因为这一句话写出了枫树的高大和茂盛。
师：孔老师也喜欢第三句话，现在，我们一起带着喜欢
的语气把这句话读一读。
师：“我”除了喜欢枫树，“我”还喜欢
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