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2024-2025学年高三政治第12周说课稿

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过对高三政治课本第12周课程内容的深入讲解，帮助学生掌握我国的基本经济制度和分配制度，理解社会主义市场经济体制的特点和优势，培养学生运用政治理论分析现实问题的能力，为高考政治科目打下坚实基础。同时，结合当前我国经济发展实际，提高学生的政治素养，增强国家意识和历史使命感。

二、核心素养目标

1.政治认同：通过学习，培养学生对我国基本经济制度和分配制度的认同感，增强国家意识和历史使命感。

2.科学精神：引导学生运用理性思维分析我国社会主义市场经济体制的特点和优势，提高学生运用政治理论分析现实问题的能力。

3.法治意识：教育学生遵守国家法律法规，理解经济制度与法治建设的关系，培养良好的法治观念。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，提高学生在国家政治生活中的参与度和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国社会主义市场经济的基本概念，了解了一些基本的经济学原理，对我国的经济发展有一定的认识。

2.学生学习兴趣方面，由于政治理论与实际生活紧密相连，学生对我国经济制度有一定的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。在能力方面，高三学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例来理解政治经济学原理。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的政治经济学概念理解困难，对理论如何联系实际缺乏清晰的认识，以及在分析问题时难以运用所学知识。此外，由于高考压力，学生可能在时间分配上存在困难，需要平衡各科复习。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中理解政治经济学原理。

2.设计课堂讨论活动，引入角色扮演，让学生模拟不同经济角色，进行互动交流，增强对经济制度的理解。同时，通过实验和游戏，让学生在模拟经济活动中体验经济规律。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示图表和数据，以直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习政治课本第12周的内容。在上节课中，我们已经对我国的基本经济制度有了一定的了解。那么，今天我们将深入探讨我国的分配制度和社会主义市场经济体制。请大家跟我一起进入新课的学习。

二、课文主旨内容探究

1.分配制度的学习

（1）首先，请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起阅读“我国的分配制度”这一部分。在阅读过程中，注意理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的基本含义。

（2）阅读完毕后，我将邀请几位同学分享一下他们对我国分配制度的理解。接下来，我会针对大家分享的内容进行讲解和补充。

（3）现在，让我们通过一个案例来深入理解分配制度。假设一个企业有100名员工，请同学们思考：在这个企业中，如何根据分配制度进行薪酬分配？请大家分组讨论，并在5分钟后向我汇报你们的讨论成果。

2.社会主义市场经济体制的学习

（1）接下来，我们进入“社会主义市场经济体制”这一部分的学习。请大家阅读相关内容，并思考：社会主义市场经济体制的特点是什么？它与资本主义市场经济体制有什么区别？

（2）阅读完毕后，我将邀请同学们发表自己的看法。随后，我会对大家的观点进行点评，并给出正确答案。

（3）为了更好地理解社会主义市场经济体制，我们来进行一个角色扮演活动。同学们将分为两组，分别扮演政府和企业。请根据你们所扮演的角色，思考并讨论如何在社会主义市场经济体制下进行资源配置。15分钟后，两组分别向我汇报你们的讨论成果。

三、全文侧重点讲解

1.在讲解我国分配制度时，我会重点讲解按劳分配的含义、优点和局限性，以及多种分配方式并存的必要性。

2.在讲解社会主义市场经济体制时，我会重点阐述其特点，如市场在资源配置中的决定性作用、政府在市场经济中的角色等。

3.同时，我会强调我国社会主义市场经济体制的优势，如有利于解放和发展生产力、提高人民生活水平等。

四、实际性教学内容

1.通过讲解和分析案例，让学生理解我国分配制度在实际生活中的应用。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验社会主义市场经济体制下的资源配置过程，提高学生的实践能力。

3.结合当前我国经济发展实际，让学生了解我国社会主义市场经济体制在促进经济发展、改善人民生活等方面取得的成果。

五、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了我国的分配制度和社会主义市场经济体制。通过学习，我们了解到我国分配制度的特点和优势，以及社会主义市场经济体制在资源配置中的重要作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国经济发展贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，思考