2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元第一章第二节.pptx

第二节;生命观念

描述种子的基本结构和功能，形成结构和功能相适应的观点。

科学思维

比较不同类群植物的结构特点，推理出种子植物更能适应陆地生活的原因，培养逻辑思维。

探究实践

尝试运用裸子植物和被子植物的主要特征，识别当地常见的植物，并对其进行分类。

态度责任

关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。;同学们先来猜一个谜语：

麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子——打一种食物。;花生种子;不同的植物种子其大小，形状各异，如：海椰子的种子长约50厘米，宽约30厘米，可重达30多千克，而斑叶兰的种子，小如尘埃，最小的仅长0.01毫米，1亿粒的重量才有50g，不同植物的种子其结构是否也不同呢？;观察种子的方法;(1)剥去最外面的种皮，推测其作用。

(2)分开两个豆瓣似的结构，对照教材图片找到各个结构，推

测各结构作用。;视频：菜豆种子的结构演示实验;胚轴;（1）纵向切开一粒浸软的玉米种子。

（2）观察其纵切面，对照教材图片找到各个结构。

（3）在纵切面上滴一滴碘液，观察哪一部分变蓝？说明了什么？;视频：玉米种子的结构演示实验;果皮和种皮;（1）种子的什么将来发育成一个植物体？;菜豆种子、玉米种子结构比较;像玉米这样，种子具有一片子叶的植物;像菜豆这样，种子具有两片子叶的植物;3.种子和孢子;;请同学们尝试发豆芽，成功后吃豆芽的时候主要吃什么？;种子外面有果皮包被着，这样的植物称为被子植物。;种子植物;常见的裸子植物;椰子;每位同学说出一个所知道的裸子植物或被子植物的名称，记录下来，看哪一种植物比较多，为什么？ ;为什么被子植物比裸子植物更加能够适应陆地生活？;（1）借风力传播：蒲公英、莴苣、柳、棉。

（2）借动物传播：杏、李、樱桃。

（3）借水力传播：莲。

（4）靠果实本身的机械力量传播：大豆、蚕豆。;（1）提供工业原料：制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树。

（2）提供药材：如人参、甘草等。

（3）提供食物：如小麦、玉米、水稻等。;;1.胚是由哪些部分构成的（）

A.胚根、胚芽、胚轴B.胚根、胚芽、胚???和胚乳

C.胚轴、胚芽、胚根和子叶D.胚芽、种皮、胚轴和胚根

2.种子共有的结构是（）

A.种皮、胚芽和子叶B.种皮、胚乳和子叶

C.种皮、胚D.种皮、胚芽和胚

3.下列植物的种子胚中有两片子叶的是（）

A.玉米B.水稻C.小麦D.花生;4.菜豆种子和玉米种子的主要区别是（）

A.胚的位置不同

B.外形不同

C.种皮不同

D.胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同;5.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（）

A.种子的主要构造是胚

B.胚是新一代植物体的幼体

C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳

D.胚的构造不包括胚乳;6.我们日常生活中喝的豆浆主要是从黄豆种子的哪一部分榨出来的？（）

A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶

7.农民将刚采收的玉米果穗吊挂在房檐下面，这对保存种子的好处是（）

A.防止种子被鸡吃

B.防止和其他作物种子混杂

C.温度高，促进种子成熟

D.保持干燥，延长种子的寿命;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2