第1单元 生物和生物圈 单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

第1单元生物和生物圈单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元生物和生物圈单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生物和生物圈》，这是人教版2023-2024学年七年级上册生物的单元导学部分。本节课将引导学生了解生物的基本特征，掌握生物圈的概念和范围，以及生物与环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课的学习之前，学生已经对生物有了初步的认识，了解到生物是由细胞构成的，具有生命现象。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨生物的特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性等，并引入生物圈的概念，让学生了解生物圈是最大的生态系统，所有生物都生活在生物圈中。通过本节课的学习，学生将能够更全面地理解生物的特点，以及生物与环境的紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习，学生将能够建立对生物的基本认识，理解生物的特征和生物圈的概念，培养对生物与环境关系的探究意识。同时，通过观察、思考、分析和讨论，学生将提高科学思维能力，形成科学探究的习惯，并在学习过程中培养积极、主动、严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经对生物有了初步的认识，了解到生物是由细胞构成的，具有生命现象。此外，学生还掌握了部分生物的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科具有较强的好奇心，他们对探索生物现象和生态环境充满兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等直观方式获取知识，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对生物圈的概念和范围、生物与环境的关系等方面感到困惑。此外，他们可能在理解生物的复杂特征和生态系统的作用方面遇到困难。为了解决这些困难，教师需要采用生动形象的教学手段，引导学生进行观察、实践和讨论，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：人教版2023-2024学年七年级上册生物教材。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源（生态图片、案例分析等）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、观察实验、互动提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物和生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物和生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物和生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物和生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物和生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物的基本特征或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物和生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物和生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物和生物圈。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物和生物圈的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解生物的