《高中英语写作指导》校本课程教学活动设计方案.docxVIP

校本课程教学活动设计方案

课程名称：高中英语写作指导

一、课程资源：充分利用校园网，构建校本课程资源库。一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源。这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享。

二、课程类别：学科拓展类

三、课程材料：选编教材

四、授课对象：高一学生

五、课程目标：

1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能。

2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力。

3、培养学生在英语学习中的自信心，敢于用书面英语进行交流与表达，形成良好的写作习惯。

4、拓展学生知识视野，培养学生良好的学习习惯；塑造完善的人格，促进学生个性张扬，丰富学生的兴趣爱好。

5、丰富学校课程资源，提高教师研究校本课程、开发校本课程的能力。

六、课程内容：

第一章英语写作基础知识

第一节简单句的八大成分概述

第二节简单句的五种基本句式

第二章英语写作能力提升

第一节正确运用高级词汇和高级句式

第二节写好句、段间的衔接与过渡

第三节开头和结尾的写作

第四节文章的布局谋篇

第三章话题写作分类指导

第一节学校生活与课外活动

第二节个人情感与人际关系

第三节节假日活动

第四节旅游与交通

第五节科学技术

第六节网络时代

第四章文体写作分类指导

第一节应用文(1)书信、电子邮件

第二节应用文(2)演讲稿、发言稿

第三节记叙文(1)写人记叙文

第四节记叙文(2)叙事性记叙文

第五节议论文

第六节说明文

七、课程实施：

1、通过授课，让学生了解英语写作的基础知识，提高写作能力。

2、通过组织学生讨论，让学生交流学习方法，相互取长补短，培养学生学习英语写作的兴趣。

3、通过师生座谈，让教师了解学生在英语写作实践中存在的问题，师生共同讨论写作方法；进一步提高学生的英语写作能力。

七、授课时间：每周三下午第七节课（以下案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动）

八、教学案例设计

教学目的

1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言等一系列工作。

2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。

3、通过词到句子再到文章的训练，提高学生用英语进行思维的能力；提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

4、通过写作，教育学生积极参与、主动思维、大胆实践，感受“合作学习”是一种非常有效的学习策略,体会交流思想和共享知识的乐趣。

这堂课主要是要求学生通过所学校本教材相关内容，进行讨论来写出我们如何保持健康。具体过程如下：

?Step1:Lead-in

应用2则谚语导入：

1、Anappledaykeepsthedoctoraway.

2、Twoheadsarebetterthanone.

唤起注意，酝酿情绪，让学生清楚本次课程内容是：

1、关于健康话题的写作?????

2、完成写作方式采取“合作”策略

在教师的指导下进行回答问题。

1、要求学生回答下列问题（全班分为三大小组分别讨论下列题目）

1).Whatishealthyeatinghabit?

2).Whatfoodshouldweeattohaveabalanceddiet?

3).Howcanwekeephealthy?

2、每一组将讨论结果在讲台上展示。

1).关于healthyeatinghabit??

2).?关于abalanceddiet??

3).关于keephealthy

3、收集话题素材，为写作做热身。

??通过以上提问，让学生尽快进入角色，对健康话题说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握话题词汇。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。

4、向学生布置接下来的任务：

Todaywearegoingtowriteanessayabout“Howtokeephealthyforusstudents?”

Step2:Presentation

指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料：

书面表达（满分25分）??

??假如你们学校“英语爱好者俱乐部”将对“健康话题”进行讨论。

请根据下列提示，用英语写一篇发言稿。内容要应包括:

1、部分同学的饮食习惯

2、良好的饮食习惯

3、个