小学语文四年级大单元教学的作业优化策略研究--以南昌市Y学校为例.pdf

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摘要

在传统的语文作业设计中，主要以单篇或课时为单位，存在着作业内容碎片

化、孤立化等问题。知识点呈现分散排列，内容细碎而杂乱，导致学生难以构建

系统的知识框架，未能有效促进学科能力和语文素养的全面发展。大单元作业设

计以整体观为基础，从片段转向整体，从孤立转向关联，从脱离生活转向基于生

活情境。这种设计引导学生建立完整的知识结构，并在实践中灵活地迁移和运用

知识，与核心素养培养目标要求相一致，成为突破传统作业设计弊端的新途径。

在本文的理论构建部分，先阐述小学语文大单元作业设计的基

该用户很懒，什么也没介绍

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