三年级上思维训练教案.docx

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思维训练活动设计

班级： 三年级

教师： 刘影

第( 1)讲

活动内容

年月日思维训练课（一）

活动目标

1、认识时间单位，了解它们之间的进率关系，知道大月、小月、平年、闰年。2、了解每个月及平年、闰年的天数，初步会判断某一年是平年还是闰年。3、培养学生的观察、分析、判断和推理的

能力。

活

动

过

程

内容：A、某个月里有3个星期日的日期为偶数(双数)，请你推算出这个月的15日是星期几?

B、某年的9月份有4个星期四、5个星期三，这年的9月

1目是星期几?

根据题意，画出月历表。

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

1

2

3

4

6

7

8

9

10

11

13

14

15

16

17

18

20

21

22

23

24

25

27

28

29

30

过程：(分析与解)：

A: 因为1日到28日这28天中共有4个星期日，其中只有2个星期日的日期是偶数。现在知道这个月里有3个星期日的日期是偶数，可见另一个偶数日期的星期日只能是30日，所以，．这个月的三个偶数日期的星期日一定是2日、16日、30日。由此可知，15日是星期六。

B:从表中可以看出，第一个星期三到第五个星期三共有29天，9月份有30天，还剩1天。如果把这一天放在第五个星期三之后，就有5个星期四了，与题意不符。

所以，这一天只能放在第一个星期三之前，这样，这年的9

月1日就是星期二。

第(2 )讲

活动内容

年月日思维训练课（二）

活动目标

1、认识时间单位，了解它们之间的进率关系，知道大月、小月、平年、闰年。2、了解每个月及平年、闰年的天数，初步会判断某一年是平年还是闰年。3、培养学生的观察、分析、判断和推理的

能力

活

动

过

程

内容：例：A、(1)2,006年1月1日是星期日，2006年共有几个星期日?

(2)2007年1月1日是星期一，2008年1月1日是星期

几?

B、小东一连撕掉几张日历纸，这几张日历纸上的日期数加起来恰好是60，你能知道小东撕掉几张日历纸吗?这几张日历纸上的日期数各是什么?

过程：(分析与解)：

A:(1)2006年1月1日是第一个星期日，2006年是平年，有

365天。

365÷7=52……l

商52表示52个星期，余1表示12月31日是星期日。52

再加最后一个星期日，共有53个星期日。

(2)2007年的第一个星期日是1月7日。2007年是平年，有365天。

(365--7)÷7=51……151+1=52

共有52个星期日，这一年的12月31日是星期一，所以。

2008年1月1日是星期二。

B:我们分几种情况来讨论：

都是一个月的。

撕3张，日期数分别为19、20、21；

撕5张．日期数分别为10、11、12、13、14；

撕8张，日期数分别为4、5、6、7、8、9、10、11。

分属两个月的。

撕3张，日期数分别为29、30、1；撕4张．日期数分别为28、29、l、2

第( 3)讲

活动内容

乘法思维训练课（三）

活动目标

1、培养分析、推理能力，培养学生多策略灵活解决实际问题的能

力。2、让学生在学习活动中，感受数学与生活的密切联系。

活

动

过

程

内容：A、6×37=22、27×37=99与3×37=111有什么联系?根据

3×37=111，写出下面各题的得数。

9×37= 12×37= 15×37=

18×37= 21×37= 24×37=

B、对于24×24×24，四个同学算出的答案都不一样，分别是13806、13428、13824、13902。李老师看了以后，说只有一个人做对了。你能不能不计算，很快说出哪几个答案是错误的吗?

过程：(分析与解)：

A:把6×37=222、27×37=999与3×37=111比较，因为

3×37=111，6×37是3×37的2倍，所以积是

222。27×37是3×37的9倍，所以积是111×9=999，由此得出：

9×37=333 12×37=444 15×37=555

18×37=666 21×37=777 24×37=888

B:可用尾数检验法。

24的尾数是4(即个位上的数)，24×24×24．三个因数的尾数(个位上的数)4×4×4相乘的积的个位是4，那么，

24×24×24这三个数积的个位上的数也是4，而

13806、13428、13902这三个答案的个位上的数都不是

4，都错了。只有13824是正确的。