2024-2025学年新教材高中生物 第2章 神经调节 4 神经系统的分级调节说课稿 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节4神经系统的分级调节说课稿新人教版选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年新教材高中生物选择性必修1第2章《神经调节》第4节《神经系统的分级调节》。本节课主要围绕以下几个内容展开：

1.神经系统分级调节的概念和意义。

2.中枢神经系统的分级调节机制，包括大脑皮层、下丘脑、脊髓等部位的功能及相互关系。

3.外周神经系统的分级调节机制，包括自主神经系统和躯体神经系统的功能及作用。

4.神经系统分级调节在生理活动中的具体应用，如运动调节、情绪调节等。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究神经系统的分级调节机制，培养学生的实验设计能力、观察能力和数据分析能力。

2.科学思维：使学生能够运用比较、分析和综合等方法，理解神经系统分级调节的原理及其在生理活动中的作用。

3.生活实践：引导学生将所学知识应用于日常生活，提高对神经调节现象的认识，增强健康生活的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了神经系统的基本结构和功能。

-学生对神经元的基本结构和神经冲动传导有了初步了解。

-学生对中枢神经系统与外周神经系统的基本区分有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物体内复杂的调节机制通常表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够理解神经系统分级调节的基本概念。

-学生的学习风格多样，一部分学生偏好通过实验和案例来学习，另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解神经系统分级调节的复杂性和具体机制。

-学生可能对神经系统各部分之间的相互作用和调节路径的细节感到混淆。

-学生可能需要在抽象思维方面进行更多的训练，以更好地理解神经系统的整体功能和分级调节过程。

教学资源

-教科书《选择性必修1高中生物》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-神经系统模型或图示

-实验材料（如神经元模型、神经冲动传导演示设备）

-教学PPT

-网络资源（神经科学相关视频、动画演示）

-学生练习册与作业纸

-黑板与粉笔

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们学习了神经系统的基本结构和功能，那么大家思考一下，神经系统是如何进行精细调节以适应我们复杂的生理需求的呢？

-（学生）思考并回答。

-（老师）很好，今天我们就来学习神经系统的分级调节，看看它是如何实现这一功能的。

2.理解神经系统分级调节的概念

-（老师）首先，请同学们阅读教材第2章第4节的内容，了解神经系统分级调节的概念。

-（学生）阅读教材。

-（老师）请一位同学分享一下你理解的神经系统分级调节是什么？

-（学生）分享自己的理解。

-（老师）总结并给出神经系统分级调节的定义。

3.学习中枢神经系统的分级调节

-（老师）接下来，我们来学习中枢神经系统的分级调节。请同学们观察教材中的图示，识别大脑皮层、下丘脑、脊髓等部位，并思考它们在分级调节中的作用。

-（学生）观察图示并思考。

-（老师）请同学们分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

-（学生）分组讨论并汇报。

-（老师）总结中枢神经系统的分级调节机制。

4.学习外周神经系统的分级调节

-（老师）现在我们来看外周神经系统的分级调节。请同学们阅读教材相关内容，了解自主神经系统和躯体神经系统的功能及作用。

-（学生）阅读教材。

-（老师）请同学们举例说明自主神经系统和躯体神经系统在生理活动中的应用。

-（学生）举例说明。

-（老师）总结外周神经系统的分级调节机制。

5.案例分析

-（老师）为了更好地理解神经系统分级调节，请同学们分析以下案例：当我们在寒冷环境中时，神经系统是如何进行调节以保持体温恒定的？

-（学生）分析案例。

-（老师）请同学们分享自己的分析结果。

-（学生）分享分析结果。

-（老师）总结案例分析，强调神经系统分级调节在生理活动中的重要性。

6.实践应用

-（老师）现在，请同学们结合所学知识，思考如何运用神经系统分级调节的原理来解释以下现象：为什么运动员在比赛前会紧张？

-（学生）思考并回答。

-（老师）总结同学们的回答，引导同学们将所学知识应用于日常生活。

7.总结与反馈

-（老师）今天我们学习了神经系统的分级调节，大家有哪些收获和疑问？

-（学生）分享收获和疑问。

-（老师）针对同学们的疑问进行解答，并对本节课进行总结。

8.作业布置

-（老师）请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：设计一个实验，验证神经系统分级调节的原理。

-（学生）完成作业。

知识点