做好班主任课件110.pptxVIP

班主任

经验交流

----心会跟爱一起走

怎样做一名成功的班主任?

•一、班主任在,学生做得很好,这个班主任基本合格；

•二、班主任不在,学生做得很好,这个班主任是优秀的；

•三、班主任在,学生做得不好,这个班主任是失败的.

“师傅”的话

•在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应

该说不是一个最完美的老师.

•一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由

可能会有一百条；而一百位优秀的班主任,其

成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生,“严”

与“爱”伴随整个教育过程的始终.

“一个基本点”

•责任心是班主任做好任何事情的一个前提,有了

这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风.

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,

正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不

败之地.没有良好的班风学风,其他一切都是空中

楼阁.

“五种能力”

一、全面了解学生的能力:充分了解学生整体和个体；

二、正确评价学生的能力:客观公正、激励性；

三、转化后进生的能力:晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；

四、选拔、培养学生的能力:慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；

五、组织班级活动的能力:确定内容、周密计划、有效指导

我的经验:

严爱细巧学

一、严

•对学生的严格要求,就是对学生最大的尊重.

•俗话说“严是爱,宠是害”,“不成规矩,无以成方圆”.治理班级,一方面要“严

己”,一方面要“严纪”.

•但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济.

精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚

上好第一堂课允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志

二、爱

•前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂.”

教师对学生的关爱,胜过千次万次的说教.

•（一）重视南风效应,借情寓理转化学生；

•（二）用真心打动学生；

•（三）用爱心转化学生；

•（四）公平、公正对待每位学生；

•（五）寻找每位学生身上的“闪光点”,不吝啬“好话”；

教育的前提是尊重.

深深的爱,感动让学生在关爱单亲子女、

学生.爱中成长.问题学生.

爱是真情的流露.

三、细

•抓在细微处,落在实效中.要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工

作细致为微.

•班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能

够“见月晕而知风,见础润而知雨”.

•（一）班主任的角度:学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体

制,培养学生自主精神和自我管理能力；

•（二）学生的角度:细节决定成败.

•巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍.

（一）巧用班级干部,巧用“内线”.

初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做,事事有人做

（二）情绪、言辞上的技巧；

保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；

因生施批:性格内向、自尊心强----“温和式”批评；

脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；

无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；

屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上

四、巧

（三）换位思考；化不利因素为有利因素；

（四）与任课教师、家长的巧妙配合；

（五）巧与家长周旋；

（六）巧用各种奖品与物质鼓励；

五、学

•一、不断更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己；

•二、用新的教育理念来指导自己的教育实践；

•三、学习新的教学方法,从理论上、实践中、同行中、自

我的反思中；

•四、充当课程的建设者与开发者；

•五、