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《笔记自然》教学设计
教学目标:
1.通过学习,了解并知道如何书写笔记自然。
2.养成良好的对大自然的观察和记录习惯。
3.了解并学会使用观察大自然的手段,培养记录身边自然世界的
能力。
教学重点、难点:
“绿水青山就是金山银山”,充分认识笔记自然的必要性、紧迫
性,养成良好的观察、记录习惯。
教学准备:
教学设计:
一、短片激趣导入
师:我们先来看一个短片。
播放短片(美丽的大自然)
师:有什么感慨?想到了什么?
生:谈(大自然是美好的,我们需要美丽的大自然)。
师谈广利河的变迁
二十年前老师带大家到河边野炊,那时是乐园,十多年前河水
被污染,人人躲着走,如今治理使河水恢复原貌,又成了大家的好
去处。在我们需要美丽大自然的同时,大自然也需要我们。
出示幻灯片1
师:作为小学生我们能为大自然做些什么?
分组讨论,写到纸上
学生汇报
二、导入课题,学习笔记自然。
1.导入课题
师:我们作为小学生,从自身的特点和身份出发,可以做好多
好多的事情,作为市生态道德示范学校,我们每个小学生必须首先
了解大自然,熟悉大自然,认真观察我们的周边世界,用笔记录下
我们的身边世界。那么这节课我们就开始学习笔记自然(板书:笔
记自然)。
出示标题(幻灯片2)
2.什么是自然笔记
我们今天学习的笔记自然是什么?老师告诉大家(出示3并板
书:自然笔记:观察、绘画、文字)
“你对周围自然界的反应和思考”。这句话不好理解,告诉你
个一看便明白的:“自然笔记是通过观察,用文字和绘画给大自然
写日记”
原来是日记,我们都写过个人日记,想想个人日记和今天学写
的日记有什么不同?
学生:(那个日记的内容是记录自己的,我们今天要学的日记
却是写大自然的)。
师:我们写个人日记都有固定的格式,想想都有哪些?
生:时间、天气情况(板书)
师:我们的自然笔记在这个格式的基础上还要增加:观察地点
和记录人,同时时间也要求写的更具体,比如有时要具体到几点几
分(板书:地点、记录人)
3.学习笔记自然
师:我们再回过头来看这句话:“自然笔记是通过观察,用文
字和绘画给大自然写日记”。这句话中有哪几个关键词语?
生:观察、文字、绘画
师:所以说观察日记=观察+文字+绘画
师:(随机出示幻灯片4、5、6)学会观察是做好笔记自然的
关键,不要把观察想象得太简单,不是走进大自然就叫观察大自然
了,我们需要有勇气、耐心和一定的技巧。需要学会选择观察对象,
需要不打搅和破坏大自然中的动植物,需要克服严寒酷暑给同学们
带来的不便,需要有足够的耐心和毅力。
当我们走进大自然中,可以通过什么手段来进行观察呢?
上节课的同学将我提供的一样东西通过观察做了以下记录,请
猜猜这是个什么东西?(出示幻灯片7)
生
师:我们看一下这个班的同学是通过什么手段对西瓜进行观察
的(幻灯片7中的:看、摸等)
其实观察中还有用其他的手段:听、尝等等。出示幻灯片8.
需要注意的是当我们今后真的走进大自然时,要选择合适的观察手
段,首先要保证安全,比如遇到不认识的植物果实时一定不能采用
尝的手段,遇到不认识的动物也不要采用摸的手段,我们小学生走
进大自然必须要有老师、家长等成年人的陪同。
师:自然笔记中观察的问题解决了,下边要解决的是绘画和文
字,这两项内容可能会让一部分同学感觉为难,出示幻灯片9,到
底绘画和文字究竟有多高的要求呢?接下来了解绘画要求。出示幻
灯片10:绘画水平高低没要求,不需要花费很多的时间。出示幻灯
片11我们只需要在观察时抓住观察对性的特点就可以。植物的叶
子我们可以这样画,出示幻灯片12。
欣赏部分学生作品:出示幻灯片13(绘画、文字简单)
14(文字简单,绘画水平也不高)
15(注意树的观察与绘画:树画的简单,叶子有放大)
看了上边的几幅自然笔记,我们对自然笔记中的绘画、文字还
用担心吗?(出示幻灯片16)
三、学生开始练习笔记自然
出示幻灯片,学生练习笔记自然。
要
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