北师大版五年级下册数学全册表格式教案.doc

题一分数乘法分数乘法（一）学校设计者

教学目标

教学重难点

知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。

能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数。【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。

教学过程教学方法教

教学过程

自主探究合作交流

主题图贴纸，涂一涂算一算贴纸。课时1

教师活动

一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。

1、揭题导入

同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。

出示主题图---

一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？

2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义

你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？

1/5+1/5+1/51/5x3

这里的1/5表示什么？3呢？

这两种思考方法有什么共同的地方吗？

你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？

同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数

学生活动二次备课

学生认真看图并思考

同桌、小组同学思考并交流自己的意见，全班汇报

梳理自己总结的知识点

教师活动学生活动二次备课

乘法的意义和计算方法。

板书课题：分数乘法（一）

二、探索分数乘整数的计算方法。

1、探索分数乘整数的计算方法

问题呈现：

学生试算，选出有代表性的做法交流你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3

学生试算，选出有代表性的做法交流

学过

学过程

1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=

3/5

那么，你能计算出3x1/5=？吗？为什么？

动脑做题2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法

动脑做题

（1）完成涂一涂，算一算和练一练1交流

（2）完成试一试12交流

3、在多个活动的基础上总结计算方法

各小组交流，全班交流

同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法

吗？

板

板书设计

1/5+1/5+1/5=3/5

1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5

分数与整数相乘的计算方法：分子和整数相乘，分母不变

题分数乘法（一）学校设计者

知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

教学目

教学目标

教学重难点

教学方法教学准备

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数。

【教学难点】发展初步的计算能力。自主探究合作交流

多媒体课件课时2

教师活动学生活动二次备课

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

14×

教

教学过程

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？

学生同桌之间讨论，教师提问。

教师板书例题，让学生想一想如何计算？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

全班汇报

学生回答问题

学

学过程

板书设计

教师活动学生活动