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2020年湖南对口招生师范类考试大纲

2014年湖南省一般高等学校订口招生考试师范类专业综合知

识考试基本要求和考试大纲

一、考试基本要求

(一)以基础知识和基本技术为核查的主要内容

1.基础知识

基本认识少儿教育发展的现状与趋势，掌握少儿生理、心理发展

的主要特点与发展规律，正确理解少儿教师应具备的少儿发展看法、

主要保教看法等内涵，认识少儿园教育的目标、任务、内容、路子与

方法，基本熟悉少儿园教育授课的一般规律。

2.基本技术

能运用观察、检查、自然实验等方法认识少儿身心发展状况;掌握

少儿智力和优异个性质量的培养方法;掌握少儿园课程的组织与指导，

少儿园与少儿家庭、社区合作的路子和方法;促进少儿身体正常发育的

路子和方法。

(二)以知识、技术的应用为核查重点

少儿园教育面对的是3-6岁少儿这个特其他集体，其教育内容与

教育形式的综合性与全面性要求少儿教师必定将知识贯通融会，综

合应用。对应《少儿园教师专业标准》、《3—6岁少儿学习与发展

指南》、《中小学和少儿园教师资格证考试标准》(试行)、《少儿

园教育指导大纲》(试行)的要求，将主要核查学生对这些法规的理

解与运用，对教育现象的解析综合、教育活动的设计和实践能力及

解决少儿教育问题的能力。

二、考试内容

(一)基础知识

1.少儿心理发展的一般特点、年龄特点;少儿注意、感知觉、记

忆、思想、想象、语言的发展特点;少儿的情绪和感情、个性、社会

性发展的主要特点;少儿心理发展的一般趋势。

2.少儿园教育的任务、目标与内容;少儿体育、智育、德育、美育

教育目标与推行;敬爱少儿的人格尊严和合法权益;少儿园教育以游戏

为基本活动;教育过程中的保教结合;教育的活动性和活动的多样性;

少儿园教育资源整合与利用;面向全体与因材施教;保教结合;

少儿养成教育;少儿教师的少儿观;少儿教师基本理念与专业标准;少儿

教师职业角色的多元化;少儿教师的专业发展;少儿园环境为教育目标

服务;少儿园环境创立原则;少儿园课程基本要素与特点;少儿园课程与

少儿园教育活动;少儿园课程内容的选择与编制方式;少儿园课程设计

与课程实践;少儿园游戏种类与游戏资料供应;少儿游戏的特点与指导;

少儿园授课活动构成;少儿园授课手段、方法;直接教、间接教与少儿

自主学习;集体、小组、个别授课与少儿自主学习;科学的平常生活序

次;少儿平常生活老例;少儿劳动的内容、形式和指

导;少儿园节日及娱乐活动的形式与组织;幼小连结工作的任务、内

容和方法。

3.现代健康观、保育观、保健观;少儿解剖生理特点;少儿生长发

育的一般特点;影响少儿生长发育的要素;少儿生长发育对营养的需

要;少儿饮食配制的原则、饮食卫生;少儿心理健康标志;影响少儿心理

健康的要素;少儿常有病、传生病预防;少儿园卫生保健工作任务;

少儿园环境、保教活动卫生与安全的要求;少儿园卫生保健制度;少儿

园安全措施和安全教育。

(二)基本技术

1.在各种教育活动中运用随机观察、系统追踪等方法，能依照需

要设计观察记录表，作好观察笔录;

2.培养少儿智力和优异个性的策略及方法;

3.促进少儿人际关系、亲社会行为发展的方法;

4.独生子女社会性发展的教育措施;

5.少儿常有疾病、传生病和一般心理问题的预防及护理;不测事故

急救方法;

6.少儿健康检查及议论方法;

7.培养少儿优异饮食习惯的策略;

8.依照某少儿身心发展特点,拟定其教育目标;

9.分别为小、中、大班少儿拟定领域教育一般目标;

10.依照少儿园教育目标，拟定班级学年计划、学期计划、月计

划、周计划、日计划及少儿作息时间表;

11.依照教育目标，针对少儿年龄阶段特点，选择合适的课程内

容，并能进行科学合理的设计与编制;

12.依照某一教育内容和少儿发展水平，选择合