小学数学人教版六年下册第6单元第9课时4.数学思考.pptVIP

六年级数学下册人教版

课件PPT第6单元第9课时数学思考

课件PPT培养同学们归纳、推理、探索规律的能力。渗透“化难为易”的数学思想方法,能运用一定的规律解决较复杂的数学问题。

数学思想方法可以化难为易，帮助我们解决问题。回忆一下：从一年级下册开始，我们每学期都有一个单元是“找规律”或“数学广角”的内容，你还记得学过些什么吗？找规律、排列、组合、统筹优化、编码、找次品、抽屉原理、种树、打通知……

数学思想方法可以化难为易，化繁为简。帮助我们解决问题。

课件PPT1、根据数的变化规律填数。13、11、9、〔〕、〔〕、〔〕。2、根据珠子的排列规律，接着画。7533、1+2+3+4+5+6+...+15+16+17+18+19+20=210(1+20)×20÷2=210

课件PPT同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。一、探究模式的策略

课件PPT操作要求1.从2个点开始连,逐渐增加点数，找一找规律。2.边连边按要求填表。3.通过表中的数据你能发现什么规律？ABCD

课件PPT考虑到重复的线段，会得到什么结论？AEDCB5×〔5－1〕÷2=105个点

课件PPT图形点数增加条数总条数仔细观察表格，你能发现哪些信息?有什么规律？2132343654106515………………

课件PPT仔细观察表格，你能发现哪些信息?有什么规律？点数增加条数总条数21321＋2＝3（条）431＋2＋3＝6（条）541＋2＋3＋4＝10（条）651＋2＋3＋4＋5＝15（条）

课件PPT1.按照规律，6个点能连几条线段？1+2+3+4+5+6+...+〔点数－1〕=总条数点数×(点数—1)÷2=总条数点数×增加条数÷2=总条数n×(n-1)÷2即：点数×〔点数-1〕÷2

课件PPT2.按照规律，8个点能连几条线段？1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝〔1＋7〕＋〔2＋6〕＋〔3＋5〕＋4＝28〔条〕——8个点＝8×3＋4

课件PPT＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9）＋（4＋8）＋（5＋7）＋61＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＝66（条）——12个点＝12×5＋61.根据规律，你知道12个点、20个点能连多少条线段吗？

课件PPT根据规律，你知道12个点、20个点能连多少条线段吗？1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19＝（1＋19）＋（2＋18）＋（3＋17）＋……＋（8＋12）＋（9＋11）＋10＝20×9＋10＝190（条）——20个点

课件PPT同学们，在我们生活中有许多看似复杂的问题，我们都可以尝试从简单问题去思考，逐步找到其中的规律，从而来解决复杂的问题。遇到复杂的问题3.有序思考2.画图、枚举1.化繁为简4.探究规律

课件PPT想一想，算一算：寒假过去了，10个好朋友见面了，每两位好朋友握手一次，请同学们帮助算算，他们一共握了多少次手？1+2+3+4+5+6+7+8+9=45〔次〕答：一共握了45次手。10×(10-1)÷2=45〔次〕(1+9)×9÷2=45〔次〕

课件PPT六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？二、列表的方法

课件PPT知道的信息：

1.第一次到会的有A,B,C，说明A,B,C三位班长不同班。

2.第二次到会的有B,D,F，说明三位班长不同班。

3.第三次到会的有A,E,F，说明三位班长不同班。

课件PPT用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会。ABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011用列表的方法试一试

课件PPTABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011ABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011问题：1.A可能和谁是同班？2.请你根据表格继续推理，B、C可能和谁是同班呢？ABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011ABCDEF