《直线与平面垂直的判定》精品课件 (1).pptxVIP

北师大版同步教材精品课件直线与平面垂直的判定

复习回顾教学内容判断下列语句是否正确，若不正确，请举反例.（1）如果一条直线与一个平面垂直，那么它与平面内所有的直线都垂直（）（2）如果一条直线与平面内无数条直线都垂直，那么它与平面垂直（）设计意图加深概念的理解掌握概念的本质属性使学生明确，直线与平面垂直的定义既是直线与平面垂直的判定，又可以用来判断直线与直线垂直.直线与直线垂直与直线与平可直线直面以线垂线垂相转化.师生互动教师出示题目，学生思考后回答.

探究新知

探究新知

探究新知师生互动教师引导学生回忆“两条相交直线确定个平面”，以及前面直观过程中获得的感知，将与平面内所有直线垂直”逐步归结到“与平面内两条相交直线垂直”，进而归纳出直线与平面垂直的判定定理.借助长方体模型进行探究.探究1：不可以探究2：不可以探究3：可以由学生试着写出符号表示明确符号语言的意义，理清逻辑推理的作用，为后续证明打好基础.教师出示问题，引导学生思考，然后小组讨论回答，共同得出结论.

探究新知设计意图借助长方体模型的演示过程构建直线与平面垂直的判定，可以帮助学生建立对直线与平面垂直的直观感受，进步概括直线与平面垂直的判定定理.以教师为主，能起到个示范作用，并提高上课效.

应用举例证明

应用举例解析

应用举例师生互动教师出示例题，让学生尝试应用判定定理解决.教师引导学生理清思路，并做规范化的解答，为学生后面熟练地应用定理打下基础.设计意图初步感受如何运用直线与平面垂直的判定定理解决问题，明确运用直线与平面垂直判定定理的条件.

归纳小结教学内容1.直线与平面垂直的判定定理.2.直线与平面垂直的判定定理的应用.师生互动学生归纳总结，教师补充完善.设计意图培养学生的知识归纳能力和反思能力.

布置作业教学内容教材第230页练习第1，2，3题.师生互动学生独立完成，教师批阅.设计意图巩固知识，提升能力.