人教PEP小学三年级上册Unit 3 Look at me! Part A 优质课教学设计.docx

人教PEP小学三年级上册Unit3Lookatme!PartA优质课教学设计

一.教材分析

人教PEP小学三年级上册Unit3Lookatme!PartA主要包括以下内容：学习表示身体部位的词汇：face,eyes,nose,mouth,ears,hr,head,arm,leg,body；学习表示动作的词汇：clapyourhands,stompyourfeet,touchyourears,standup,sitdown,jumpupanddown。本课主要通过介绍自己的外貌和动作，培养学生的语言表达能力和交际能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。在学习新知识时，学生需要通过图片、动作等直观的方式来进行理解和记忆。此外，学生对本单元的主题“Lookatme!”感兴趣，愿意积极参与到课堂活动中。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍。

情感目标：学生能够增强自信心，乐于展示自己的才艺。

四.教学重难点

重点：学生能够准确地掌握表示身体部位和动作的词汇。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学词汇进行自我介绍。

五.教学方法

采用情境教学法、交际教学法和游戏教学法，通过图片、动作、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.教学准备

教学课件：包含图片、视频、动画等直观教学资源。

教学道具：身体部位的图片卡片。

教学场地：教室。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的名字和年龄，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。

呈现（10分钟）

教师展示身体部位的图片卡片，引导学生用英语说出对应的词汇。例如：face,eyes,nose,mouth,ears,hr,head,arm,leg,body。同时，教师做相应的动作，帮助学生理解和记忆。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，学生互相指着自己的身体部位，并用英语说出对应的词汇。然后，教师邀请学生上台，用英语介绍自己的外貌，其他学生听后猜猜是哪位同学。

巩固（5分钟）

教师播放一个关于动物的动画片，引导学生关注动画片中的动物的动作。然后，教师邀请学生上台，模仿动画片中动物的动作，并用英语说出对应的动作词汇。

拓展（5分钟）

教师学生进行角色扮演，学生分组扮演医生和病人的角色。医生需要用英语询问病人的身体部位和动作，病人需要用英语回答。通过这个活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中。

小结（3分钟）

教师邀请学生总结本节课所学的内容，然后给予肯定和鼓励。

家庭作业（2分钟）

教师布置家庭作业：用英语写一篇关于自己的文章，包括名字、年龄、外貌和喜欢的动作。

板书（随课堂进行）

教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。

以上是针对人教PEP小学三年级上册Unit3Lookatme!PartA的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际教学法和游戏教学法，通过图片、动作、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在导入环节，我通过播放欢快的英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，成功吸引了学生的注意力，营造了一个轻松愉快的学习氛围。在呈现、操练、巩固、拓展环节，我了多种活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。总的来说，本节课的教学效果较好，学生对新知识的理解和运用能力有了明显提高。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，部分学生对于身体部位的词汇理解不够准确，容易与相似词汇混淆。

解决办法：在呈现环节，我放慢了教学节奏，对每个身体部位的词汇都进行了详细的解释和示例，让学生在理解的基础上记忆。同时，我让学生自己指着自己的身体部位，加深对词汇的记忆。

问题：在操练环节，部分学生不敢上台进行自我介绍，课堂氛围略显紧张。

解决办法：针对这个问题，我鼓励学生大胆尝试，告诉他们犯错没关系，重要的是积极参与。同时，我邀请了一些积极主动的学生上台进行示范，激发其他学生的信心。

问题：在拓展环节，部分学生对于将所学知识运用到实际情境中还存在一定的困难。

解决办法：在拓展环节，我降低了难度，让学生先从简单的动作开始模仿，逐渐增加难度。同时，我鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

在今后的教学中，我将继续运用情境教学法、交际教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣。针对不同学生的学习需求，我将设计更具针对性的教学活动，让