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2023四年级数学上册1大数的认识第3课时亿以内数的写法说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023四年级数学上册1大数的认识第3课时亿以内数的写法说课稿新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是2023四年级数学上册《大数的认识》第3课时“亿以内数的写法”。本节课旨在让学生掌握亿以内数的正确写法,能够熟练地写出亿以内的任何数。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已经学习了万以内数的读写方法,掌握了数位和计数单位的概念。在此基础上,本节课将引导学生进一步认识亿以内的数,理解数位顺序表,并能够正确书写亿以内的数。通过本节课的学习,学生将能够巩固和拓展已有知识,提高对大数的认识和书写能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:一是发展学生的逻辑思维能力,通过理解数位顺序表和数的组成,培养学生有序思考和推理能力;二是提升学生的数学抽象能力,通过亿以内数的写法学习,使学生能够从具体事物中抽象出数的概念;三是培养学生的学习兴趣和自信心,通过实践操作和解决问题,激发学生对数学学习的热情,增强克服困难的信心;四是锻炼学生的合作与交流能力,通过小组合作解决问题,促进学生之间的沟通与合作。通过本节课的学习,学生将能够在核心素养方面得到全面提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了万以内数的读写方法,理解了数位和计数单位的概念,能够正确读写千位以内的数。
2.学习兴趣:学生对大数有一定的兴趣,特别是在了解数字的规模和大小比较时。学习能力:学生在数学逻辑思维方面有一定的基础,能够跟随老师的引导进行思考和解决问题。学习风格:四年级的学生倾向于通过直观的例子和实践活动来学习,喜欢互动和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于亿以内数的概念理解不够深刻,容易混淆数位和计数单位;在书写大数时,可能会忽略数位顺序,导致写错数;对于数位的进位规则掌握不牢固,可能在写数时出现错误。此外,由于大数的抽象性,部分学生可能在理解上存在障碍,需要通过具体的实例和重复练习来克服。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解数位顺序表和亿以内数的写法规则,确保学生理解并掌握基础知识。
2.情境教学法:创造实际情境,如购物、计数等,让学生在实际操作中学习亿以内数的写法。
3.练习法:通过大量的练习题,让学生在实践中巩固所学知识,提高书写大数的准确性。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示数位顺序表和亿以内数的写法步骤,增强视觉效果。
2.教学软件:利用数学教学软件,进行互动练习和即时反馈,提高学生的学习效率。
3.实物操作:通过实物如计数棒、数字卡片等,帮助学生直观理解数的组成和写法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括《大数的认识》相关PPT和预习指导,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“亿以内数是如何排列的?”“数位顺序表的作用是什么?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生预习情况,确保每个学生都参与了预习过程。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读预习资料,理解亿以内数的概念和数位顺序表。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力,通过预习资料和问题引导学生思考。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控,提高效率。
-作用与目的:帮助学生提前了解亿以内数的写法,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示生活中的大数实例,如人口数量、经济数据等,引出课题,激发兴趣。
-讲解知识点:详细讲解数位顺序表和亿以内数的写法规则,结合实例演示。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生互相检查和纠正数位写法,巩固知识点。
-解答疑问:及时解答学生在学习和讨论中提出的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确书写亿以内数。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,互相学习和纠正数位写法。
-提问与讨论:对于不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解数位顺序表和亿以内数的写法规则。
-实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中掌握亿以内数的写法。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:通过讲解和实践,帮助学生深入理解亿以内数的写法,掌
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