开题报告：普惠性民办园教师留职意愿形成机制及提升策略研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《普惠性民办园教师留职意愿形成机制及提升策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：普惠性民办园教师留职意愿形成机制及提升策略研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育研究

课题负责人：张华

主要成员：李明、王丽、赵强

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国普惠性学前教育政策的逐步推进，普惠性民办园在我国学前教育体系中占据着越来越重要的地位。然而，普惠性民办园教师队伍的稳定性问题日益凸显，教师留职意愿低、离职率高，严重影响了普惠性民办园的办学质量和可持续发展。因此，研究普惠性民办园教师留职意愿形成机制及提升策略，对于提高普惠性民办园教师队伍的稳定性，提升学前教育质量具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究方面，已有学者对普惠性民办园教师留职意愿进行了初步探讨，主要集中在教师个人特征、工作环境、薪酬待遇等方面。然而，现有研究多采用定量研究方法，缺乏对教师留职意愿形成机制的深入剖析。

国外研究方面，国外学者对教师留职意愿的研究较为成熟，主要集中在教师个人特征、工作满意度、职业发展等方面。国外研究多采用定量与定性相结合的研究方法，对教师留职意愿形成机制进行了较为全面的分析。

发展趋势方面，未来研究应关注以下几个方面：一是深入剖析普惠性民办园教师留职意愿形成机制；二是探索提升普惠性民办园教师留职意愿的有效策略；三是加强跨学科研究，结合心理学、社会学、管理学等多学科理论，对教师留职意愿进行深入研究。

四、课题研究目标与内容

研究目标：揭示普惠性民办园教师留职意愿形成机制，提出提升教师留职意愿的有效策略，为提高普惠性民办园教师队伍的稳定性提供理论依据和实践指导。

研究内容：一是普惠性民办园教师留职意愿形成机制研究；二是普惠性民办园教师留职意愿提升策略研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用定量与定性相结合的研究方法。定量研究方法包括问卷调查、统计分析等；定性研究方法包括访谈、观察等。

研究路径：一是通过问卷调查，收集普惠性民办园教师的基本信息、工作满意度、薪酬待遇等数据；二是通过访谈，深入了解教师留职意愿形成的原因；三是通过观察，分析普惠性民办园教师的工作环境、职业发展等影响因素。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：一是形成一篇具有较高学术价值的学术论文；二是提出一套提升普惠性民办园教师留职意愿的有效策略；三是为我国普惠性民办园教师队伍建设提供理论依据和实践指导。

成果形式：学术论文、研究报告、政策建议等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：2023年1月-2023年6月，完成课题申报和开题报告撰写；2023年7月-2024年6月，开展问卷调查、访谈和观察等实证研究；2024年7月-2024年12月，整理和分析数据，撰写研究报告；2025年1月-2025年12月，撰写学术论文、政策建议，进行成果推广。

人员分工：张华负责课题整体设计和研究方向的把握；李明负责问卷调查和统计分析；王丽负责访谈和观察；赵强负责文献综述和理论分析。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：共计10万元，其中问卷调查、访谈和观察等实证研究费用5万元，数据分析、报告撰写和论文发表费用3万元，其他费用2万元。

设备需求：电脑、打印机、录音笔等基本办公设备。

九、参考文献（略）

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。

3、专家访谈法

本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题