2024-2025学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit5SectionB的内容展开，通过讲述一个关于自然灾害发生时不同人物正在做什么的故事，引导学生学习过去进行时态的用法，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用过去进行时态描述在特定过去时刻正在进行的动作，能够就故事内容进行提问和回答，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关的情境，学生能够理解并尊重不同文化背景下的应急措施和生存智慧，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过上下文推测生词意思的能力，以及利用图表、时间线索来理解故事情节的策略，提升自主学习效率。

4.思维品质：鼓励学生分析故事中的因果关系，培养批判性思维，激发想象力和创造力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去进行时态的准确运用。

2.通过故事理解并运用与自然灾害相关的词汇和表达。

难点：

1.区分过去进行时态和其他时态的用法。

2.在实际语境中正确运用所学词汇和表达。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体场景中练习使用过去进行时态，如角色扮演、情景对话等，以增强理解和记忆。

2.对过去进行时态的构成进行详细讲解，并通过例句展示其用法，同时对比其他时态，让学生明确不同时态的区别。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示自然灾害的场景，引导学生学习并运用相关词汇和表达。

4.设计练习题和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，通过同伴互助和教师指导，突破学习难点。

教学资源

-教科书（人教新目标版八年级英语下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动白板

-灾难场景视频素材

-与自然灾害相关的词汇卡片

-过去进行时态练习题

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-学生作业本和文具

-教师教学笔记

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道过去进行时态是什么吗？它在我们的英语交流中有什么作用？”

展示一些关于过去进行时态的例句，让学生初步感受这个时态的用法和魅力。

简短介绍过去进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去进行时态的定义，包括其构成（was/were+动词ing形式）。

详细介绍过去进行时态的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去进行时态的用法和特性。

过程：

选择几个典型的过去进行时态的句子或段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解过去进行时态在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去进行时态描述自己的经历。

小组讨论：让学生分组讨论过去进行时态在描述不同事件时的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去进行时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及错误分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去进行时态的重要性和意义。

过程：