2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 2小数的性质和大小比较第1课时 小数的性质配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较第1课时小数的性质配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023四年级数学下册4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较第1课时小数的性质

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握小数的性质，理解小数的意义，并能够运用小数的性质进行比较大小。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用小数的基本性质，为后续的小数运算打下基础。

核心素养目标

1.数感：培养学生对小数的直观感知，理解小数点位置的移动与小数大小的变化关系，提高学生运用小数解决问题的能力。

2.推理能力：通过小数性质的学习，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，能够根据小数的性质进行大小比较。

3.应用意识：培养学生将小数的性质应用于实际生活中的意识，能够运用所学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.小数的性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

2.小数的大小比较方法。

难点：

1.理解小数末尾添“0”或去“0”后，小数大小不变的原因。

2.掌握不同小数位上的数字大小比较。

解决办法：

1.通过直观的教具演示和实际操作，让学生动手添加或去掉小数末尾的“0”，观察小数大小的变化，从而理解小数的性质。

2.采用实例讲解和练习相结合的方式，让学生通过对比不同小数的各个位数，逐步掌握大小比较的方法。

3.设计针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用小数的性质和大小比较，巩固所学知识。

4.对于理解困难的学生，采取个别辅导，通过具体例题讲解，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、小数性质和大小比较的PPT演示文稿。

4.教学手段：实物模型、数轴、小数卡片、练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括小数的性质和小数大小比较的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’后，小数的大小会发生什么变化？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解小数的基本性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释小数的性质。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的例子，如购物时小数价格的比较，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解小数的性质和小数大小比较的方法，使用实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同小数大小的比较，让学生尝试解释小数性质。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考小数性质和小数大小比较的方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解释小数末尾添“0”或去“0”后小数大小不变的原因。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小数的性质和小数大小比较的方法。

-实践活动法：通过实例和讨论，让学生在实践中掌握小数性质和小数大小比较。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的小数大小比较练习题。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解小数在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给出指导性建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固小数的性质和小数大小比较的方法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解小数的应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结小数性质和小数大小比较的规律。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学数学趣味故事》：通过趣味故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解小数的应用，增强数学学习的兴趣。

-《生活中的数学》：选取生活中与小数相关的实际问题，如购物找零、长度测量等，让学生感受小数在生活中的重要性。

-《数