2024-2025学年小学英语北师大版（三起）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语北师大版（三起）四年级下册教学设计合集

目录

一、Unit7Attherestaurant

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit8TalentShow

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Lesson4

2.5Lesson5

2.6Lesson6

三、Unit9HotSoup

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Lesson4

3.5Lesson5

3.6Lesson6

四、Unit10MockysStore

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Lesson4

4.5Lesson5

4.6Lesson6

五、Unit11Illness

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Lesson4

5.5Lesson5

5.6Lesson6

Unit7AttherestaurantLesson1

一、教学内容

小学英语北师大版（三起）四年级下册Unit7AttherestaurantLesson1

本课主要围绕餐厅的场景展开，引导学生运用英语进行日常交流。内容包括：餐厅内的常用词汇和句型，如“Couldyouplease...?”、“Whatdoyouwanttoeat?”等；食物名称和饮料的描述，如“acupofcoffee”、“aplateofnoodles”等；点餐、结账等场景的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握餐厅场景中的基本英语表达，提高口语交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过学习餐厅场景中的英语表达，学生能够了解和尊重不同文化背景下的餐饮习惯，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：学生通过听说练习，能够运用所学词汇和句型进行日常交际，提高语言运用能力，尤其是在真实语境中的听说技能。

3.学习策略：通过参与课堂活动，学生学会如何通过观察、模仿、练习等方式学习英语，培养自主学习的能力。

4.思维品质：在解决实际交际问题的过程中，学生能够运用批判性思维，灵活应对不同的交际场景。

5.情感态度：学生在参与课堂互动和实践活动时，能够展现出积极的学习态度，增强学习英语的兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生能够在实际生活中运用英语，展现自己的语言能力和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼读餐厅场景中的关键词汇，如“menu”、“order”、“bill”等。

②流利地运用句型“Couldyouplease...?”、“Whatdoyouwanttoeat?”进行点餐和询问。

③能够根据图片或情景进行简单的角色扮演，模拟餐厅点餐和结账的对话。

2.教学难点

①在实际交流中，学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，避免中式英语的表达。

②在对话中灵活运用过去时态，描述已经发生的动作或请求。

③在小组活动中，学生能够有效地与同伴合作，完成角色扮演，并保持对话的自然流畅。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分成小组，模拟在餐厅点餐和结账的场景，提高实际应用能力。

-游戏环节：通过“猜食物”游戏，复习食物词汇，增加课堂趣味性。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固课堂所学词汇和句型。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示餐厅图片，帮助学生直观理解场景；播放相关英语歌曲或视频，提高学生的听力理解能力。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和自主学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.展示餐厅图片，引导学生谈论他们对餐厅的了解和记忆。

3.提问：“Doyouoftengotorestaurants?Whatdoyouliketoeatthere?”（你们经常去餐厅吗？你们在那里喜欢吃什么？）

4.学生回答，老师简要总结并引入本课主题。

二、新课呈现（15分钟）

1.展示餐厅场景图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.教师用英语介绍餐厅内的物品，如：“Thisisatable.Thatsamenu.Lookatth