2024-2025学年初中信息技术(信息科技)清华大学版（2024）B版八年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)清华大学版（2024）B版八年级上册教学设计合集

目录

一、物联网原理和数据采集

1.1第1课从互联网到物联网

1.2第2课物联网的终端设备

1.3第3课物联网的感知技术

1.4第4课跨学科活动：简易气象站

二、物联网系统和反馈控制

2.1第1课物联网的互联通信

2.2第2课物联网的控制技术

2.3第3课物联网系统的搭建

2.4第4课跨学科活动：智能农植园

三、物联网创新和智能生活

3.1第1课走进智能生活

3.2第2课探秘智能家居

3.3第3课建设安全的物联网

3.4第4课跨学科活动：我的智能家居

物联网原理和数据采集第1课从互联网到物联网

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术(信息科技)清华大学版（2024）B版八年级上册物联网原理和数据采集第1课从互联网到物联网

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年2月24日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：通过学习物联网的概念和发展，培养学生对信息技术在社会生活中的重要性的认识，提高学生收集、处理、运用信息的能力。

2.计算机科学素养：引导学生理解物联网的基本原理，包括传感器、控制器和通信网络，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新能力：鼓励学生在学习过程中尝试设计简单的物联网系统，激发学生的创新思维，培养学生的实践操作能力。

4.数字社会责任：让学生认识到物联网技术在提升生活质量的同时，也带来了数据安全和隐私保护等问题，培养学生的社会责任感和信息安全意识。

5.文化理解与传承：通过物联网的学习，让学生了解信息技术在不同领域的应用，增强对科技发展的文化理解，激发对科技成就的传承和发扬。

教学难点与重点

1.教学重点

①物联网的基本概念和组成要素：使学生理解物联网是什么，它由哪些基本组成部分构成，以及这些组成部分如何协同工作。

②物联网的数据采集与处理：让学生掌握数据采集的基本方法，了解数据处理的基本流程，能够识别和解释采集到的数据。

2.教学难点

①物联网技术的复杂性：帮助学生理解物联网技术涉及的多种技术和标准，以及这些技术在实际应用中的复杂性。

②物联网的安全性问题：引导学生认识到物联网在数据传输和存储过程中可能面临的安全风险，以及如何采取相应的安全措施。

③物联网的应用实例分析：引导学生分析物联网在不同领域的应用案例，理解物联网如何解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念、发展历程和关键技术，为学生提供系统的理论知识框架。

2.案例分析法：选取典型的物联网应用案例，如智能家居、智能交通等，引导学生分析物联网技术的实际应用和优势。

3.小组讨论法：将学生分成小组，围绕物联网的技术挑战和安全问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4.实验操作法：设计简单的物联网实验，如使用传感器进行数据采集，让学生亲自动手操作，加深对物联网工作原理的理解。

5.项目导向学习：布置一个基于物联网技术的简单项目，如设计一个温度监测系统，让学生在实践中学习技术知识和解决问题的能力。

6.教学媒体使用：利用多媒体课件展示物联网的相关图表和视频，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师通过布置预习任务，让学生自主查阅关于互联网和物联网的基础知识，包括它们的发展历程、应用场景等。教师可以提供相关的网络资源链接，如科普文章、在线视频等。学生通过自主探索，初步了解物联网的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始时，教师通过提问和讨论，检查学生的预习情况，并对预习中的难点进行讲解。接着，教师通过展示物联网的实际应用案例，如智能穿戴设备、智能家居系统等，激发学生的兴趣。随后，教师引导学生进行小组讨论，分析案例中的关键技术，如传感器、数据传输协议等。最后，教师组织学生进行角色扮演，模拟物联网设备之间的通信过程，强化学生对物联网工作原理的理解。

举例：教师可以提出问题：“智能家居系统中的温度传感器如何工作？”学生通过小组讨论，结合所学知识，共同解答问题。教师再通过视频展示传感器的工作原理，帮助学生更直观地理解。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置一个实践作业，要求学生设计一个简单的物联网项目，如一个简单的温度监测系统。教师提供必要的材料和指导，如传感器模块、编程环境等。学生需要根据所学知识，独立完成项目