2024-2025学年初中信息技术(信息科技)清华大学版（2012）九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)清华大学版（2012）九年级下册教学设计合集

目录

一、第1单元未来伙伴

1.1第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用

1.2第2课方圆之间——“转向”模块与正多边形设计

1.3第3课神奇美图——循环嵌套与规则图形设计

1.4第4课争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块

1.5第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音

1.6本单元综合与测试

二、第2单元非凡智慧

2.1第6课奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制

2.2第7课昂首阔步——红外传感器和机器人的避障行走

2.3第8课碰撞运动——碰撞传感器和机器人的避碰行走

2.4第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走

2.5本单元综合与测试

三、第3单元身经百战

3.1第10课绕月飞行——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用

3.2第11课赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用

3.3第12课智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则

3.4本单元综合与测试

四、第4单元友好相处

4.1第13课忠诚卫士——红外传感器和计数器的应用

4.2第14课金鸡报晓——光敏传感器和多任务的应用

4.3第15课随光奏乐——光敏传感器和自定义模块的应用

4.4第16课音乐之声——碰撞传感器的应用

4.5第17课自动跟踪——红外传感器和碰撞传感器的综合应用

4.6第18课争相恐后——传感器的综合应用

4.7本单元综合与测试

第1单元未来伙伴第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用

一、教学内容

本节课将围绕清华大学版2012年九年级下册《信息科技》第1单元第1课“能力风暴——机器人仿真系统的应用”展开。课程内容主要包括：1）了解机器人仿真系统的基本概念和特点；2）学习如何使用仿真系统进行机器人编程；3）通过实际操作，让学生掌握机器人仿真系统的应用方法和技巧；4）培养学生的创新思维和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用机器人仿真系统进行简单的编程，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息科技的兴趣和敏感性，认识到信息技术在现代社会中的重要性和应用价值，形成正确的信息观念。

2.计算思维：通过机器人仿真系统的操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提升算法设计、程序编写和系统调试的技能。

3.数字化学习与创新：使学生掌握信息获取、分析、处理和创造的能力，鼓励学生通过仿真系统进行创新设计，激发学生的创造力和想象力。

4.信息责任：教育学生遵守信息伦理，尊重知识产权，正确使用网络资源，培养良好的网络素养和社会责任感。

5.团队协作：在机器人仿真系统的设计和操作过程中，培养学生与他人合作的能力，学会沟通与协调，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解机器人仿真系统的基本原理和操作流程；

②掌握基本的机器人编程技能，包括编程语言的语法规则和编程逻辑；

③能够根据任务需求设计简单的机器人程序，实现特定功能。

2.教学难点，

①理解编程逻辑和算法设计，将实际问题转化为机器人可以执行的程序；

②在编程过程中解决实际遇到的问题，如错误调试和程序优化；

③在团队协作中有效沟通和协调，共同完成复杂的编程任务。

四、教学资源

-软硬件资源：

1.机器人仿真软件

2.学生电脑

3.打印机（用于打印编程指南和程序代码）

-课程平台：

1.教学管理平台（用于发布课程资料和作业）

-信息化资源：

1.机器人编程教程视频

2.仿真软件用户手册

3.在线编程社区和论坛

-教学手段：

1.PPT演示

2.实际操作演示

3.小组讨论和协作学习

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人仿真系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们对机器人有什么样的印象？你们认为机器人可以在生活中发挥什么样的作用？”

2.展示一些关于现代机器人和仿生技术的图片或视频片段，让学生初步感受机器人技术的魅力或特点。

3.简短介绍机器人仿真系统的基本概念和它在教育、科研等领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、机器人仿真系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人仿真系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解机器人仿真系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍机器人仿真系统的组成部分，如仿真软件、控制台、传感器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如仿真软件的界面操作和编程示例，让学生更好地理解机器人仿真系统的实际应用或作用。

三、机器人仿真系统案例分析（20