2024-2025学年初中信息技术(信息科技)青岛版（2018）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)青岛版（2018）七年级上册教学设计合集

目录

一、专题一生活中的信息技术

1.1第1课走进信息时代

1.2第2课信息时代的数字化应用

1.3第3课信息安全与信息素养

二、专题二生活中的网络

2.1第1课家庭中的网络——搭建家庭无线局域网

2.2第2课家庭中的网络——无线局域网安全设置

2.3第3课学校中的网络——网络基础知识简介

2.4第4课移动的网络——手机与手机上网

2.5第5课用网站进行展示——网站设计与规划

2.6第6课用网站进行内容展示——网站的制作与发布

三、专题三信息的收集与处理

3.1第1课获取信息的平台——浏览器

3.2第2课信息的保存与下载

3.3第3课让你的图片“靓”起来

3.4第4课我当美图设计师

3.5第5课音频处理

3.6第6课视频处理

专题一生活中的信息技术第1课走进信息时代

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术(信息科技)青岛版（2018）七年级上册专题一生活中的信息技术第1课走进信息时代

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识信息时代的特点，激发学生对信息技术的学习兴趣，提高学生主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过讲解信息时代的发展历程，引导学生理解信息技术的基本原理，培养学生的计算思维，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息伦理规范，正确使用信息技术，养成良好的信息行为习惯，增强学生的信息社会责任感。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象，运用所学信息技术知识，创作具有创新意义的作品，培养学生的创新意识和创新能力。

5.团队协作：在课堂讨论和实践活动环节，培养学生团队协作精神，提高学生与他人合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机的基本操作。

-学生对互联网有初步的认识和简单的使用经验。

-学生具备基础的文字输入和编辑能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但需进一步培养解决问题的能力。

-学生学习风格多样，喜欢互动式、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息时代概念的理解可能存在困难。

-部分学生可能对信息技术的基本原理感到抽象，难以理解。

-在实际操作中，可能会遇到技术难题，需要老师及时指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了青岛版初中信息技术(信息科技)七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关教学视频、信息技术发展历程的图片和图表，以及信息伦理案例资料，以便于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：若课程中涉及实际操作，提前检查计算机设备、网络连接和必要的教学软件，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讨论区和操作区，讨论区用于学生分组讨论，操作区用于学生实践操作，保证教学活动的有序进行。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组过去与现在的通信工具对比图片，引导学生思考信息技术的发展对日常生活的影响，激发学生对信息时代的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解信息时代的定义及其特征，通过实例说明信息技术如何改变人们的生活、学习和工作方式。

-分析信息时代带来的机遇与挑战，如信息过载、网络安全等问题，并讨论如何应对这些挑战。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑搜索并整理出信息技术在生活中的五个应用案例，并简单介绍其作用。

-学生通过模拟社交媒体平台，讨论信息伦理问题，如隐私保护、网络暴力等，并提出个人看法。

-学生尝试使用简单的编程软件（如Scratch）创作一个信息传递的小程序，体验信息技术创造的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下三个问题：

1.你认为信息时代对青少年的最大影响是什么？

2.在信息时代，我们应该如何保护自己的个人信息？

3.信息技术的快速发展可能会带来哪些潜在问题？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括信息时代的定义、特征、机遇与挑战。

-通过提问方式检查学生对重难点的理解，如信息伦理问题的认识和处理。

-强调信息时代中个人责任和道德规范的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

学生学习效果