2024-2025学年初中数学沪教版（上海）八年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学沪教版（上海）八年级第二学期教学设计合集

目录

一、第二十章一次函数

1.1第一节一次函数的概念

1.2第二节一次函数的图像与性质

1.3第三节一次函数的应用

1.4本章复习与测试

二、第二十一章代数方程

2.1第一节整式方程

2.2第二节分式方程

2.3第三节无理方程

2.4第四节二元二次方程组

2.5第五节列方程（组）解应用题

2.6本章复习与测试

三、第二十二章四边形

3.1第一节多边形

3.2第二节平行四边形

3.3第三节梯形

3.4第四节平面向量及其加减运算

3.5本章复习与测试

四、第二十三章概率初步

4.1第一节事件及其发生的可能性

4.2第二节事件的概率

4.3本章复习与测试

第二十章一次函数第一节一次函数的概念

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是沪教版（上海）八年级第二学期第二十章第一节《一次函数的概念》，主要介绍一次函数的定义、表达式、图像特点及其性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经学习了正比例函数和反比例函数，掌握了函数的基本概念和性质。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习一次函数，让学生了解一次函数是函数的一种特殊情况，掌握一次函数的图像特点、性质以及在实际生活中的应用。此外，本节课的内容也将为后续学习二次函数和更高阶函数打下基础。

核心素养目标

1.理解一次函数的概念，培养符号意识，提高数学抽象能力。

2.掌握一次函数的表达式和图像特点，发展几何直观和空间观念。

3.分析一次函数的性质，培养逻辑思维和数据分析能力。

4.能够运用一次函数解决实际问题，增强数学应用意识。

5.在探究一次函数的过程中，培养合作学习和自主学习的能力，提升数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了正比例函数和反比例函数的基本概念，了解了一次方程和不等式的解法，具备了初步的函数图像分析能力。

2.学生在学习一次函数之前，通常对图形和实际生活中的数学应用感兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们可能偏好通过直观的图像来理解抽象的数学概念，喜欢通过小组讨论和合作学习来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对一次函数概念的理解可能存在误区，难以区分一次函数与其他类型的函数。

-在绘制一次函数图像时，可能会对坐标轴的标度和函数图像的斜率、截距理解不深刻。

-在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为一次函数模型，或者在建立模型后不知如何求解。

-对一次函数性质的探究可能需要一定的数学推理能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版八年级第二学期数学教材，并提前预习第二十章第一节《一次函数的概念》相关内容。

2.辅助材料：准备一次函数的图像示例、函数表达式与图像对照表、一次函数在实际生活中的应用案例等PPT或打印资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备直尺、坐标系纸、绘图笔等，供学生在课堂练习绘制一次函数图像使用。

4.教室布置：将教室布置为适合小组讨论的环境，确保每组学生都有足够的空间进行交流与合作，同时预留一块区域用于展示学生的作品和讨论结果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中的一次函数实例，如手机话费套餐、温度变化等，引发学生对一次函数的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级学习的正比例函数和反比例函数，让学生思考它们与一次函数的联系和区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍一次函数的定义、表达式（y=kx+b），图像特点（直线），以及k和b的几何意义。

-举例说明：通过具体例子（如y=2x+3）展示一次函数的图像绘制过程，并解释其斜率和截距。

-互动探究：将学生分成小组，每组绘制一个给定的一次函数图像，并讨论其斜率和截距的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上独立完成几个一次函数的图像绘制和性质分析的练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解一次函数的性质。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：学生根据已学知识，尝试将实际生活中的问题抽象为一次函数模型，并求解。

-教师指导：教师提供一些实际问题，引导学生分析问题，建立函数模型，并指导解题步骤。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课所学内容，分享在探究活动中的发现和体会。

-教师反馈：教师对学生的表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方，并布置相关的课后作业。