2024-2025学年高中生物沪科版（2020）必修2 遗传与进化教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物沪科版（2020）必修2遗传与进化教学设计合集

目录

一、第1章遗传的分子基础

1.1第1节DNA是主要的遗传物质

1.2第2节遗传信息通过复制和表达进行传递

1.3第3节基因选择性表达导致细胞的差异化

1.4本章复习与检测

二、第2章有性生殖中的遗传信息传递

2.1第1节有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代

2.2第2节亲代基因传递给子代遵循特定规律

2.3第3节性染色体上的基因传递与性别相关联

2.4本章复习与检测

三、第3章可遗传的变异

3.1第1节基因重组造成变异的多样性

3.2第2节基因突变是生物变异的根本来源

3.3第3节染色体变异会导致性状变化

3.4第4节人类遗传病可以检测和预防

3.5本章复习与检测

四、第4章生物的进化

4.1第1节多种证据表明生物具有共同的祖先

4.2第2节生物进化理论在不断的发展

4.3第3节物种形成与灭绝是进化过程中的必然事件

4.4本章复习与检测

第1章遗传的分子基础第1节DNA是主要的遗传物质

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教学内容

高中生物沪科版（2020）必修2遗传与进化第1章遗传的分子基础第1节DNA是主要的遗传物质，主要包括以下内容：

1.遗传物质的概念及其在生物遗传中的作用。

2.DNA的化学组成，包括磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。

3.DNA的双螺旋结构及其稳定性。

4.DNA复制的过程及其在生物遗传中的作用。

5.通过实验证明DNA是主要的遗传物质，例如肺炎双球菌转化实验。

6.分析不同生物中遗传物质的差异，例如RNA病毒与DNA病毒的遗传物质。

7.探讨DNA分子在生物进化中的作用。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究DNA的化学组成和双螺旋结构，培养学生观察、分析、推理的能力，以及设计实验、验证假设的科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，深入理解DNA作为遗传物质的重要性和作用，发展学生的科学思维能力。

3.生命观念：使学生形成正确的生命观念，理解DNA在生物遗传和进化中的核心地位，认识到生命的连续性和多样性。

4.科学态度：培养学生对科学研究的严谨态度，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，对未知领域保持好奇和敬畏之心。

5.责任意识：通过了解DNA研究对医学、生物技术等领域的影响，提高学生对科学技术发展的责任感，以及对生态环境和社会发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA的化学组成：理解DNA由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶和鸟嘌呤）组成，这是DNA分子的基本结构单元。

-DNA的双螺旋结构：掌握沃森和克里克提出的DNA双螺旋模型，以及碱基配对规则（A-T、C-G）。

-DNA复制的意义：明确DNA复制在生物遗传中的作用，即确保亲子代之间遗传信息的传递。

2.教学难点

-DNA双螺旋结构的稳定性：理解DNA双螺旋结构如何通过氢键和疏水作用保持稳定性，以及如何进行解旋和复制。

-难点示例：学生可能难以理解氢键如何维持双螺旋结构，以及复制过程中如何准确地进行碱基配对。

-DNA复制的过程：掌握DNA复制过程中的半保留复制机制，以及相关酶的作用，如DNA聚合酶、解旋酶等。

-难点示例：学生可能难以理解DNA复制时的方向性（5到3），以及如何通过半保留复制保证遗传信息的准确性。

-实验证明DNA是遗传物质：理解肺炎双球菌转化实验的设计和结果，以及其对DNA作为遗传物质的证明。

-难点示例：学生可能难以理解实验的设计原理和如何从实验结果中推断DNA的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高中生物沪科版（2020）必修2教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、碱基配对示例图、肺炎双球菌转化实验动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备用于模拟DNA复制过程的实验器材，如塑料模型、小磁铁、红色和蓝色的小球（代表不同碱基）等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块白板和记号笔，方便学生进行讨论和展示；同时设置实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于DNA的图片，如DNA双螺旋结构模型，以及DNA在遗传中的作用等视频片段，让学生初步感受DNA的魅力和特点。

-简短介绍DNA的基本概念和重要性，