2024-2025学年高中信息技术粤教版(2019)选修1 数据与数据结构教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术粤教版(2019)选修1数据与数据结构教学设计合集

目录

一、第一章认识数据和数据结构

1.1项目范例超市数据与社会关系的调查

1.21.1数据及其价值

1.31.2对实际问题的数据抽象

1.41.3认识数据结构

1.5本章综合与测试

二、第二章数据的存储方式

2.1项目范例超市商品的信息化管理程序设计

2.22.1数据存储的顺序结构与链式结构

2.32.2数据的顺序存储与组织

2.42.3数据的链式存储与组织

2.52.4数组与链表及其应用

2.6本章综合与测试

三、第三章线性数据的组织和存储

3.1项目范例超市服务自动化的模拟实验

3.23.1线性表

3.33.2用字符串存储数据

3.43.3用队列组织先进先出数据

3.53.4用栈组织后进先出数据

3.6本章综合与测试

四、第四章抽象数据类型

4.1项目范例俄罗斯方块游戏的抽象数据类型案例分析

4.24.1认识抽象数据类型

4.34.2用抽象数据类型表示队列和栈

4.44.3用抽象数据类型表示二叉树

4.5本章综合与测试

五、第五章数据结构的应用

5.1项目范例超市促销商品的选择与查询程序设计

5.25.1迭代与递归

5.35.2查找

5.45.3排序

5.55.4算法与数据结构的联系与区别

5.6本章综合与测试

第一章认识数据和数据结构项目范例超市数据与社会关系的调查

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

高中信息技术粤教版(2019)选修1数据与数据结构第一章认识数据和数据结构项目范例超市数据与社会关系的调查。本章节通过超市数据与社会关系的调查项目，引导学生认识数据与数据结构的基本概念，理解数据在现实生活中的应用，培养学生的数据分析能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高数据分析与处理能力。

2.增强学生的信息意识，引导学生关注数据在社会生活中的应用。

3.培养学生的创新思维和团队合作精神，通过项目实践提升信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据收集与整理：重点在于引导学生掌握数据收集的方法和工具，以及如何对收集到的数据进行初步整理。

2.数据分析与应用：重点在于培养学生运用数据分析工具进行数据解读和应用的能力。

难点：

1.数据结构与关系理解：难点在于帮助学生理解数据结构的概念及其在社会关系中的应用。

2.数据可视化：难点在于指导学生如何将抽象的数据转化为直观的可视化图表，以便更好地展示数据关系。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际数据收集场景，引导学生逐步掌握数据收集与整理的方法。

2.利用多媒体资源，如图表软件，帮助学生直观理解数据结构的概念，并通过实例分析加深理解。

3.采用小组合作学习，让学生在团队协作中共同完成数据可视化任务，提升数据解读和展示能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，网络连接，数据采集设备（如电子秤、扫描仪），数据分析软件（如Excel、SPSS）。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，在线教学平台。

3.信息化资源：超市数据与社会关系的相关案例库，数据分析教程视频，在线数据可视化工具介绍。

4.教学手段：多媒体课件，实物教具（如超市商品模型），互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们平时去超市购物时，有没有注意到超市里的各种数据？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数据概念，引导学生回忆数据的基本特征和应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解数据结构的基本概念，包括数据类型、数据元素、数据关系等。

-通过超市数据的例子，如商品价格、销售量、库存量等，说明数据结构在现实生活中的应用。

-举例说明：

-教师展示超市数据的实际案例，如使用Excel制作销售报表，让学生直观看到数据结构的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种超市数据，进行收集、整理和分析。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的数据分析结果，其他小组进行评价和提问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自行设计一个简单的数据收集和分析项目，如调查学校食堂的用餐数据。

-学生使用Excel或其他数据分析工具，对收集到的数据进行分析，并制作图表。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决在数据收集和分析过程中遇到的问题。

-教师提供必要的帮助，如数据整理技巧、图表制作方法等。

4.