2024-2025学年高中生物浙科版（2019）必修 1 分子与细胞教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物浙科版（2019）必修1分子与细胞教学设计合集

目录

一、第一章细胞的分子组成

1.1第一节水和无机盐是构成细胞的重要无机物

1.2第二节生物大分子以碳链为骨架

1.3本章复习与测试

二、第二章细胞的结构

2.1第一节细胞是生命的单位

2.2第二节细胞膜控制细胞与周围环境的联系

2.3第三节细胞质是多项生命活动的场所

2.4第四节细胞核是细胞生命活动的控制中心

2.5第五节细胞在结构和功能上是一个统一整体

2.6第六节原核细胞内无成形的细胞核

2.7本章复习与测试

三、第三章细胞的代谢

3.1第一节ATP是细胞内的“能量通货”

3.2第二节酶是生物催化剂

3.3第三节物质通过多种方式出入细胞

3.4第四节细胞呼吸为细胞生活提供能量

3.5第五节光合作用将光能转化为化学能

3.6本章复习与测试

四、第四章细胞的生命历程

4.1第一节细胞通过分裂增殖

4.2第二节细胞通过分化产生不同类型的细胞

4.3第三节细胞凋亡是编程性死亡

4.4本章复习与测试

第一章细胞的分子组成第一节水和无机盐是构成细胞的重要无机物

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以浙科版高中生物必修1《分子与细胞》第一章“细胞的分子组成”第一节“水和无机盐是构成细胞的重要无机物”为教学内容。课程设计旨在通过引导学生观察、分析和实验，让学生理解水和无机盐在细胞中的重要性和作用。以下为本节课的设计思路：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对水和无机盐在细胞中作用的好奇心，引出本节课的主题。

2.结合教材内容，讲解水在细胞中的存在形式、作用以及无机盐的生理功能。

3.利用实验和案例，让学生直观地了解水和无机盐在细胞中的含量和分布。

4.通过课堂讨论和小组活动，引导学生深入探究水和无机盐在细胞中的作用及相互关系。

5.结合现实生活中的实际问题，让学生认识到合理摄入水和无机盐对身体健康的重要性。

6.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究水和无机盐在细胞中的含量、分布和作用的能力，发展学生的科学思维和实证精神。

2.科学态度：培养学生对科学知识的尊重和敬畏，形成客观、严谨、求实的科学态度，能够在学习中提出问题、分析问题、解决问题。

3.科学精神：激发学生对生命现象的好奇心，培养探索未知、追求真理的科学精神，提高学生对生物学研究的兴趣和热情。

4.生活实践：引导学生关注水和无机盐在生活中的实际应用，培养健康的生活习惯，提高学生对科学知识应用于生活的能力。

5.信息素养：培养学生通过查阅资料、整理信息、交流分享等途径，获取、分析和利用生物学知识的能力。

6.团队协作：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享成果、共同解决问题的能力，发展团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.水在细胞中的存在形式和作用。

2.无机盐在细胞中的含量、分布及其生理功能。

难点：

1.自由水和结合水的概念及其在细胞中的作用差异。

2.无机盐的离子平衡对细胞生命活动的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示水在细胞中的不同存在形式，通过动画或图解帮助学生理解自由水和结合水的概念及其功能。

2.通过实验演示和案例分析，让学生直观地观察无机盐对细胞生命活动的影响，例如通过渗透压实验让学生理解离子平衡的重要性。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、寻找答案，从而深入理解水分子和无机盐在细胞中的作用。

4.设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，帮助学生巩固知识点，突破理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙科版高中生物必修1《分子与细胞》教材。

2.辅助材料：准备与水、无机盐在细胞中的作用相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备渗透压实验所需的材料，包括不同浓度的盐水溶液、半透膜、烧杯、滴管等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以生活中的实例导入，如询问学生每天需要喝多少水，水对人体健康有什么作用，从而引导学生思考水在细胞中的作用。接着提出问题：“你们知道细胞中除了水还有什么重要的无机物质吗？”激发学生的好奇心，引入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解水在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水，以及它们各自的生理作用