2024-2025学年初中生物苏教版七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物苏教版七年级上册教学设计合集

目录

一、第1单元探索生命的奥秘

1.1第一章周围的生物世界

1.2第二章探索生命

1.3单元复习与测试

二、第2单元生物体的结构层次

2.1第三章细胞是生命活动的基本单位

2.2第四章生物体的组成

2.3单元复习与测试

三、第3单元生物圈中的绿色植物

3.1第五章绿色植物的一生

3.2第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用

3.3第七章绿色植物在生物圈中的作用

3.4单元复习与测试

第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中生物苏教版七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察、提问、实验等方法，培养学生探索周围生物世界的兴趣，提高学生的观察能力和实践操作能力。

2.科学态度素养：引导学生正确认识生命现象，形成对生物世界的敬畏之心，培养尊重生命、关爱自然的价值观。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，对生物现象进行深入分析，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.信息处理素养：培养学生从课本、网络等多种途径获取生物信息的能力，学会筛选、整理、运用相关信息，为后续学习打下基础。

5.团队协作素养：在小组讨论、实验等环节，培养学生与他人合作、分享、交流的能力，提高团队协作意识。

6.环保意识素养：通过了解生物与环境的关系，培养学生保护生物多样性、维护生态平衡的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解生物的基本特征，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。

②培养学生观察和描述周围生物的能力，包括生物的形态、结构、生活环境等。

2.教学难点

①帮助学生正确区分生物与非生物的特征，特别是在微观层面上的理解，如细胞结构等。

②指导学生运用科学方法进行观察和实验，如如何设计实验、记录数据、分析结果等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级上册《生物》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物图片、生物结构示意图、生物分类图表以及相关视频片段，以增强学生对生物世界的直观认识。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、生物切片、实验记录表、实验指导书等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，便于学生分组讨论和进行实验操作。同时，保证教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材第一章内容，并要求学生记录下自己认为的生物特征以及生活中观察到的生物现象。教师活动：检查学生的预习笔记，对学生的疑问进行初步解答，引导学生关注教材中的重点内容，为课堂教学做好铺垫。

2.课中强化技能教师活动：

内容：通过讲解、演示和实验，强化学生对生物特征的理解和观察技能。教师活动：

①讲解生物的基本特征，结合教材中的实例进行详细解释。

②演示生物与非生物的区分实验，如观察植物细胞的质壁分离和复原。

③引导学生进行小组讨论，分析实验结果，理解生物的生理现象。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力。教师活动：

①布置作业，要求学生观察身边的生物，记录下它们的特征和生活环境，分析它们如何适应环境。

②组织一次课后小测验，检测学生对生物特征的理解程度。

③鼓励学生参与生物科学小实验或小课题研究，将所学知识转化为实际操作能力。

知识点梳理

1.生物的特征

-生物需要营养：生物通过摄取有机物或无机物来获取能量和物质，维持生命活动。

-生物能进行呼吸：生物通过呼吸作用将有机物氧化分解，释放能量。

-生物能排出废物：生物通过排泄作用将代谢过程中产生的废物排出体外。

-生物能对外界刺激作出反应：生物能对环境中的光、温度、化学物质等刺激作出反应。

-生物能生长和繁殖：生物具有生长和繁殖的能力，通过细胞分裂、有性或无性生殖等方式繁衍后代。

-生物具有遗传和变异的特性：生物通过遗传将基因传递给后代，后代个体之间以及与亲代之间存在着差异，即变异。

2.生物的分类

-生物分类的依据：生物的分类依据主要包括形态结构、生理功能、遗传特征等。

-生物分类的单位：生物分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。

-常见生物分类：动物界、植物界、微生物界等。

3.生物与环境