部编版历史九年级下册第六单元 第22课《不断发展的现代社会》创新教学设计.doc

部编版历史九年级下册第六单元第22课《不断发展的现代社会》创新教学设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

了解计算机网络的发展历程、特点及影响，认识信息技术对人类社会的变革作用。

理解妇女地位提高的表现、原因及面临的挑战，培养学生分析社会现象的能力。

掌握生态与人口问题的表现、成因和应对措施，增强学生对全球性问题的认识和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过展示图片、视频、数据图表等资料，引导学生直观感受现代社会的发展变化，提高学生获取信息和分析信息的能力。

组织学生开展小组讨论、案例分析等活动，让学生在合作探究中深入理解现代社会各方面的发展状况及相互关系，培养学生的团队协作精神和逻辑思维能力。

鼓励学生联系生活实际，分享身边的事例，使学生学会将历史知识与现实生活相结合，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

使学生认识到科技是一把双刃剑，在享受信息技术带来便利的同时，也要关注其负面影响，树立正确的科技观。

让学生了解妇女在社会发展中的重要作用和不懈努力，培养学生尊重妇女、平等对待他人的价值观。

使学生深刻认识到生态与人口问题的严重性和紧迫性，增强学生的环保意识和可持续发展意识，树立全球视野和社会责任感。

二、教学重难点

1.重点

计算机网络对人类社会的影响。

妇女地位提高的表现和意义。

生态与人口问题的现状及应对策略。

2.难点

全面、辩证地理解信息技术对人类社会的双重影响，尤其是对青少年成长的影响。

深入分析妇女地位提高过程中面临的深层次社会文化障碍。

理解生态与人口问题的复杂性和全球性，以及各国在解决这些问题上的合作与分歧。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解现代社会发展的基本知识、概念和重要史实，使学生对重点内容有清晰的理解。

2.史料分析法：运用丰富的文字史料、图片、视频等资料，引导学生分析探究，培养学生论从史出的历史思维能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，如信息技术的利弊、妇女解放的途径、生态保护的措施等，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。

4.情境教学法：创设情境，如模拟联合国气候变化大会、科技成果展示会等，让学生在情境中体验和感受现代社会的发展变化及面临的问题，增强学生对知识的理解和应用能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段展现现代科技生活的视频，视频中包括人们使用智能手机购物、在线学习、远程办公等场景，以及城市中现代化的交通、建筑和环境等画面。提问学生：“同学们，从这段视频中你们感受到了现代社会有哪些显著的特点？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——不断发展的现代社会，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）新课讲授

1.计算机网络与现代社会生活

计算机网络的发展历程（10分钟）

教师通过PPT展示世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”的图片，介绍其诞生的时间（1946年）、地点（美国宾夕法尼亚大学）和基本特点（体积庞大、运算速度较慢等）。

讲述计算机网络从最初的军事和科研领域应用逐渐扩展到民用领域的发展过程，重点提及互联网的诞生和普及，展示相关的时间节点和标志性事件，如阿帕网的建立、万维网的出现等。

计算机网络的特点（10分钟）

组织学生分组讨论计算机网络的特点，教师引导学生从信息传播速度、信息容量、信息传播方式、互动性等方面进行思考。

每个小组推选一名代表发言，教师进行总结归纳，得出计算机网络具有信息传播速度快、信息量大、传播方式多样、互动性强等特点。例如，通过对比传统书籍和网络百科全书，说明网络信息容量的巨大；以社交媒体平台为例，展示网络互动性的便捷和广泛。

计算机网络对人类社会的影响（15分钟）

积极影响：

展示人们在互联网上进行电子商务、远程教育、远程医疗、文化娱乐等活动的图片和数据图表，讲解计算机网络对经济、教育、医疗、文化等领域带来的变革和便利。例如，介绍电子商务如何打破地域限制，促进全球贸易发展；远程教育如何让更多人有机会接受优质教育资源；远程医疗如何使偏远地区的患者能够得到专家的诊断和治疗等。

组织学生开展案例分析活动，选取一些因互联网而成功创业的企业案例，如亚马逊、阿里巴巴等，让学生分析计算机网络在企业发展和商业创新方面的作用，进一步加深学生对其积极影响的理解。

消极影响：

展示网络诈骗、网络暴力、信息泄露、青少年沉迷网络等社会现象的新闻报道和案例资料，引导学生思考计算机网络带来的负面影响。

组织小组讨论：“如何应对计算机网络的消极影响？”每个小组提出自己的观点和建议，教师进行点评和