2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第五章质量与密度 第三节密度知识的应用.pptx

第五章质量和密度;课程导入;这些现象，如何用密度知识解释？;常见固体的密度（常温常压）;常见液体的密度（常温常压）

;常见气体的密度（0℃，1个标准大气压）;思考一下;（2）ρ金＞ρ铜状态相同的不同物质的密度不同

ρ冰＜ρ水同种物质的不同状态的密度不同

ρ氢＜ρ氮状态相同的不同物质的密度不同且密度差距可能很大;规律总结;想一想;必做实验;必做实验;如何测量石块的体积？;1.用天平测出石块的质量m；

2.用量筒测出水的体积V1；

3.细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的体积V2；;视频--测量固体的密度;必做实验;必做实验;必做实验;必做实验;测固体和液体的密度;必做实验;例题;你能通过密度公式，解决下面的问题吗？

（1）某城市有一座大理石雕塑，已知大理石的密度为2.7×103kg/m3，这座雕塑的质量为18.5t，它的体积是多少？;你能通过密度公式，解决下面的问题吗？

（2）某地有一水库，已知它的最大容积为7.5×106m3，那么，这个水库最多可以蓄多少吨水？;1、某同学为了测量碎玻璃和沙石的密度，用一只质量为1kg的空桶装满水，测得桶和水的质量为11kg，再将lkg的碎玻璃放入盛满水的水桶中，水溢出后测得剩余质量为11.6kg。另取一只完全相同的空桶，在桶里装满沙石，测得桶和沙石的质量为29kg。已知ρ水=1.0×103kg/m3，下列说法错误的是（）

A．沙石的密度比水的大 B．桶的容积是0.01m3

C．碎玻璃的密度为2.5×103kg/m3

D．沙石的密度小于2.8×103kg/m3

;2、事物都有其两面性。例如在北方的冬天，水结冰现象可以带来不同的结果：自来水管内水结冰，体积会______（选填“变大”或“变小”），导致自来水管被“冻裂”；菜窖内水桶里水结冰时会______（选填“吸热”或“放热”），使窖内的温度不会太低。;3、如图是用已调平衡的天平测量一正方体小物块质量时的情景，小物块质量为______g，小物块边长为4cm，其密度为kg/m3。;密度知识的应用;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设