2025年高考历史一轮复习（全国版） 选修 第17单元 第43讲　历史上重大改革回眸(带解析答案).docxVIP

解析答案站内搜索同名解析版或带答案

解析答案站内搜索同名解析版或带答案

第43讲历史上重大改革回眸

全国卷近四年考题统计

年份·卷型

主题·时段

设问

2024

卷甲

日本明治维新改革

(1)概括日本提出“与万国对峙”的背景及实施方略。

(2)根据材料并结合所学知识，说明日本提出“与万国对峙”目标的历史影响。

卷乙

商鞅变法

(1)简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。

2024

卷甲

北魏孝文帝改革

(1)地方行政制度改革的主要内容。

(2)地方行政制度改革的意义。

卷乙

清末新政与洋务运动

(1)“江楚会奏”变法方案与洋务运动的相同点。

(2)评价“江楚会奏”变法方案。

2024

卷Ⅰ

清末新政(中国近代)

(1)概括清末新政在振兴商务方面采取的措施。

(2)简析材料中的法规、章程对传统商业的突破性意义。

卷Ⅱ

王安石变法——将兵法(中国古代)

(1)概括王安石实行将兵法的历史背景。

(2)评价王安石将兵法改革。

卷Ⅲ

俄国农奴制改革(世界近代)

(1)概括俄国农奴制改革前后对外贸易的变化。

(2)简析对外贸易发生变化的原因。

2019

卷Ⅰ

秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制(中国古代)

(1)分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。

(2)分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。

卷Ⅱ

明治维新(世界近代)

(1)分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。

(2)简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。

卷Ⅲ

戊戌变法——康有为设计制度局(中国近代)

(1)简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。

(2)概括康有为所设计的制度局的特点。

命题规律分析

(1)知识内容：以考查中国历史上的改革为主，尤其侧重于考查中国古代和近代的改革。

(2)设问方式：都是两问，能力要求是获取和解读信息，调动和运用知识。答题要求往往是要求考生概括材料信息和运用所学知识概括背景(原因)、特点、内容(措施)、影响(作用)、实质等，有的还要求比较异同或进行评价等。

(3)命题素材：多以当前社会热点隐性切入，以新材料为依托，创设新的问题情景，提出新的问题。更为值得注意的是：近两年的命题更加贴近教材，从所学重要改革为命题点，通过提供有关新材料，从新的视角考查概括和理解能力。

考向1从背景和影响的角度考查中外历史改革

1．(2024·全国甲卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料有学者认为，“与万国对峙”是日本明治维新的最高目标，为扭转内忧外患的局面，明治政府将“安内竞外”视为治国安邦之道，在日本官方文书中频繁出现类似“与万国对峙”的表述。1868年，日本以明治天皇名义发布的《宣扬国威宸翰》，主张“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，勾勒出“大陆政策”的扩张方向。此后，伊藤博文把废藩视为“抵御外辱，伸张皇威于海外”“与万国并立”的条件。木户孝允提出，“以文明开化为国家富强之途径”，1870年，外务权大丞柳原前光强调，“朝鲜国北连满洲，西与清国之地相接，使之屈服，实为保全皇国之基础，将来亦为经略、夺取万国之源也”。

——摘编自宋成有《新编日本近代史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括日本提出“与万国对峙”的背景及实施方略。

(2)根据材料并结合所学知识，说明日本提出“与万国对峙”目标的历史影响。

答案(1)背景：日本内忧外患的形势；明治维新政策的推动；日本政府的推动；日本对外侵略扩张的军国主义思想影响；西方文明成就的影响。实施方略：通过明治维新走上工业化道路，跻身于世界强国之列。

(2)历史影响：勾勒出“大陆政策”的扩张方向，为之后的侵略扩张指明了方向；废除全国各藩，统一为府县，建立了强有力的中央集权政权；改革保留了大量的封建残余和军国主义传统，日本强大后，迅速走上对外扩张的道路。

考向2从原因和评价的角度考查中外历史改革

2．(2024·全国乙卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”(求赏逐利)，只能称之为“盗兵”，“尚功利之兵，则胜不胜无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。——摘编自《荀子》等

(1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。

(2