2024-2025学年初中数学北师大版（2024）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学北师大版（2024）七年级下册教学设计合集

目录

一、第一章整式的乘除

1.11幂的乘除

1.22整式的乘法

1.33乘法公式

1.44整式的除法

1.5回顾与思考

二、第二章相交线与平行线

2.11两条直线的位置关系

2.22探索直线平行的条件

2.33平行线的性质

2.4回顾与思考

三、第三章概率初步

3.11感受可能性

3.22频率的稳定性

3.33等可能事件的概率

3.4回顾与思考

四、第四章三角形

4.11认识三角形

4.22全等三角形

4.33探究三角形全等的条件

4.44利用三角形全等测距离

4.5回顾与思考

五、第五章图形的轴对称

5.11轴对称及其性质

5.22简单的轴对称图形

5.3回顾与思考

六、第六章变量之间的关系

6.11现实中的变量

6.22用表格表示变量之间的关系

6.33用关系式表示变量之间的关系

6.44用图象表示变量之间的关系

6.5回顾与思考

七、综合与实践

7.1设计自己的运算程序

7.2制作万花筒

第一章整式的乘除1幂的乘除

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以初中数学北师大版（2024）七年级下册第一章“整式的乘除1幂的乘除”为主题。课程内容紧扣课本，以基础知识传授与实际应用相结合为原则，注重培养学生的逻辑思维能力和运算技能。通过实例演示和互动练习，帮助学生深入理解幂的乘除法则，提高他们在解决实际问题中的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和运算能力。首先，通过幂的乘除法则的学习，强化学生的数学抽象能力，使其能够从具体的乘除运算中抽象出幂的运算规律。其次，通过实际问题的解决，提升学生的数学建模能力，使其能够将实际问题转化为数学问题。再者，通过小组合作和个体练习，培养学生的合作意识和自主学习能力，增强其在数学学习中的自信心和解决问题的决心。此外，课程还将注重培养学生的数学文化素养，使其理解数学在科学研究和日常生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已初步掌握了有理数的乘除法、整式的加减法等基础运算知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学习普遍持有兴趣，但在面对抽象的数学概念时，部分学生可能表现出兴趣降低。学生具备一定的逻辑思维能力，但运算能力参差不齐。学习风格上，学生既有偏于直观操作的学习者，也有偏于理论推导的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习幂的乘除法则时，可能会遇到理解乘除法则的抽象性、应用法则解决实际问题的灵活性和准确性等困难。此外，对于不同学习风格的学生来说，如何适应并有效运用所学的运算规则也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级下册数学教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与幂的乘除法则相关的图片，如乘方与除方的图形演示，以及图表，如幂的乘除运算的规则对比表，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制乘除法则的运算流程图，方便学生跟随讲解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的实例，如计算电费、面积计算等，提出问题：“在计算过程中，如何快速准确地完成乘除运算？”

2.提出问题：引导学生思考，已有哪些乘除运算的知识，如何将这些知识应用于幂的乘除运算中。

3.学生分享：邀请学生分享已有的乘除运算知识，如整数的乘除、分数的乘除等。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍幂的概念和性质，以及幂的乘除法则。

2.示例演示：通过具体实例，如2^3×2^2、2^4÷2^2等，展示幂的乘除法则的应用。

3.学生跟学：让学生跟随教师一起完成示例计算，加深对法则的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：发放练习题，包括基础题和进阶题，让学生独立完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决难题，培养团队合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习环节中出现的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与实际生活相关的问题，如计算网络流量、计算股票收益等。