人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（read, listen and chant PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》（read,listenandchantPartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm》是一篇关于农场动物的阅读材料。通过描述农场中的动物以及他们的特征，让学生在阅读过程中学习农场动物的名称和特点。这篇课文旨在提高学生对英语阅读的兴趣，培养学生运用英语描述动物的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和视频了解动物的特点。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读课文中的句子，掌握农场动物的名称和特点。

能力目标：学生能够运用英语描述农场动物，提高阅读理解能力。

情感目标：培养学生热爱大自然，关心动物的情感。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读课文中的句子，掌握农场动物的名称和特点。

难点：学生能够运用英语描述农场动物，提高阅读理解能力。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过完成任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。

情境教学法：创设农场情境，让学生在真实的环境中学习英语。

多媒体教学法：利用图片、视频等直观教学资源，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师展示农场图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生学习兴趣。

新课展示：教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。

课文学习：学生跟读课文，教师讲解新词汇和句子结构。

小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的动物。

情境表演：学生扮演农场动物，进行情境表演。

总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计如下：

horse

sheep

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

口语表达：评估学生在情境表演中的口语表达能力。

作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、课堂活动、教学方法等方面进行总结，不断改进教学，提高教学质量。

知识点儿整理：

词汇：本节课学习了一系列农场动物的词汇，包括cat,dog,cow,horse,sheep,pig,hen,duck等。

句型：本节课主要学习了两个句型，一是“What’sthis/that?It’sa/an…”，用于介绍和询问物品；二是“Howmany…arethere?Thereare…”，用于询问和回答数量。

农场动物的特点：课文描述了农场中不同动物的特点，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫，牛会哞哞叫等。

一般现在时：本节课的学习内容主要采用一般现在时，描述农场动物的习性，如“Thecatsleepsonthemat.”。

可数名词与不可数名词：本节课学习了可数名词和不可数名词的概念，如“water”是不可数名词，没有复数形式，而“cows”是可数名词，有复数形式。

基数词与序数词：本节课学习了基数词“one,two,three…”和序数词“first,second,third…”的用法，用于表示数量和顺序。

冠词的用法：本节课学习了不定冠词“a/an”和定冠词“the”的用法，如“acat”表示一只猫，“themat”表示特定的mat。

介词短语：本节课学习了介词短语的用法，如“onthemat”表示在mat上，“inthebox”表示在盒子里。

一般疑问句：本节课学习了如何构成一般疑问句，将陈述句变为疑问句，如将“Thecatsleepsonthemat.”变为“Doesthecatsleeponthemat?”。

否定回答：本节课学习了如何用否定回答一般疑问句，如“Doesthecatsleeponthemat?”的否定回答为“No,itdoesn’t.”。

动物的习性：课文描述了不同动物的习性，如猫喜欢睡觉，狗喜欢玩耍，牛喜欢吃草等。

动物的叫声：课文介绍了不同动物的叫声，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫，牛会哞哞叫等。

数量的表达：本节课学习了如何用英语表达数量，如“Therearethreecats.”。

动物的分类：课文将农场动物进行了分类，如哺乳动物（cat,dog,cow,horse,pig）和鸟类（sheep,hen,duck）。

动物的特征：课文描述了不同动物的特征，如猫有毛发，狗有尾巴，牛有角等。

动物的喜好：课文介绍了不同动物的喜好，如猫喜欢温暖的地方，狗喜欢户外活动等。

动物的家园：课文提到了