整式的加减教学设计.docVIP

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《整式的加减》教学设计

所在单位

学科

数学

设计教师

一教学目标：

熟练进行整式的加减运算。

能根据题意列出式子，表示问题中的数量关系。

二学情分析：

教学内容针对的是七年级上学期的学生，在学习本节课之前学生已经学习了合并同类和去括号等，对整式的加减有了一定的感性和理性认识。学生数学基础普遍薄弱，如何将合并同类项和去括号充分联系起来是一个难点。因此在授课时要从具体的生活实例出发，并辅以一定的多媒体手段，使学生产生学习的兴趣，注重引导、启发学生积极主动的去学习数学，从而促进思维能力的进一步提高。

三教材内容分析：

整式的加减运算是七年级数学中极为重要的一个知识点。对于研究第三章解一元一次方程有重要的帮助。因此，本节内容具有承上启下的作用。

四教学方法设计：

多媒体辅助法：把要讲的内容用PPT和投影方式展示在屏幕上，学生学起来更直观更好理解。

诱导思维法：这种方法有利于学生对知识进行主动建构；有利于突出重点，突破难点；有利于调动学生的主动性和积极性，发挥其创造性。

分组讨论法：有利于学习进行交流，及时发现问题，解决问题，调动积极性。

讲练结合法：可以及时巩固所学内容，抓住重点，突破难点。

五教学过程：

自主学习

自主学习

一、知识链接

1.同类项：必须同时具备的两个条件（缺一不可）：

①所含的相同；②相同也相同.

合并同类项，就是把多项式中的同类项合并成一项.

方法：把同类项的相加，而不变.

2.去括号法则：

①如果括号外的因数是，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号；

②如果括号外的因数是，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号.

去括号法则的依据实际是.

二、新知预习

做一做：小亮和小莹到希望小学去看望小同学，小亮买了10支钢笔和5本字典作为礼物；小莹买了6支钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼物品.钢笔的售价为每支a元，字典的售价为每本b元，文具盒的售价为每个c元.

请你计算：（1）小亮花了________元；小莹花了__________元；小亮和小莹共花___________________元.

小亮比小莹多花_______________元.

想一想：如何进行整式的加减运算？

【自主归纳】整式加减运算的基础是__________、_____________，运算结果仍是____________．

自学自测

求单项式，,,的和.

求与的差.

教学备注配套PPT讲授1.情景引入

教学备注

配套PPT讲授

1.情景引入

（见幻灯片3）

2.探究点1新知讲授

（见幻灯片4-11）

课堂探究

要点探究

探究点1：整式的加减

问题1：如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为.交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是.将这两个数相加：+=.

结论：这些和都是_________的倍数.

问题2：任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数，两个数相减.

例如：原三位数728，百位与个位交换后的数为827,由728－827=－99.你能看出什么规律并验证它吗？

任意一个三位数可以表示成100a+10b+c

设原三位数为100a+10b+c，百位与个位交换后的数为100c+10b+a，它们的差为：

(100a+10b+c)－(100c+10b+a)

=100a+10b+c－100c－10b－a

=99a－99c

=99(a－c)

在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？

例1计算：

(1)(2a-3b)+(5a+4b)；(2)(8a-7b)-(4a-5b)

例2求多项式3x2+5x与多项式-6x2+2x+3的和与差.

总结归纳：整式的加减运算归结为_________、______________，运算结果仍是______．

运算结果，常将多项式按某个字母（如x）的降幂（升幂）排列.

教学备注配套PPT

教学备注

配套PPT讲授

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片12-20）

4.课堂小结

例3一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支.买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？

例4做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）:

长

宽

高

小纸盒

a

b

c

大纸盒

1.5a

2b

2c

（1）