原创力文档《管理学》教学大纲
课程编号英文名称：ManagementScience
学分：3
学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时
先修课程：无
课程类别：专业主干课程（必修）
授课对象：工商管理专业学生
教学单位：商学院
修读学期：第1学期（以1-8学期为单位填写）
一、课程描述和目标
管理学是高等学校工商管理专业主干课程之一，是一门基础性、应用性很强的课程。通过本课程的学习，为学生后续工商管理专业学习及实践奠定基础。管理学不是研究具体专门的管理实践活动，而是研究管理活动共同遵循的基本原理和职能过程。课程主要以经典管理职能为主线，阐述管理学的基础理论及其管理思想，进而展开计划、组织、领导和控制等四大管理职能。
通过本课程的学习，要求工商管理专业学生在管理理念与知识、管理能力、管理素质等方面初步达到工商管理专业人才培养目标。
课程目标1：素质目标。通过本课程的学习，要求学生以国际视野理解管理工作的历史和时代意义，树立正确的人生观与价值观，以高度的事业心和责任感做好本职工作，注重合作沟通和共享，与组织一同成长。
课程目标2：知识目标。通过本课程的学习，要求学生能够熟知并掌握管理学的基本理论、基本知识，明确管理职能过程的内在逻辑和具体方法。
课程目标3：能力目标。通过本课程的学习，要求学生能够应用管理学基础理论和方法，分析判断相应的管理实践问题，会计划，善组织，懂领导，勤落实。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点1-3知行合一致良知的为人做事品格
课程目标1
H
指标点3-3经营管理能力
课程目标2
H
指标点4-1组织协同能力
课程目标3
H
教学内容、基本要求与学时分配
序号（章）
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
管
理
与
管
理
学
（1）管理及其实质
（2）管理职能及其过程
（3）管理学及其特点
基本要求：建立对管理和管理学的基本认识，并深刻认识到学习管理的重要性；了解管理产生的原因，理解管理的本质；明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程。
重点：管理及其本质；管理职能及其过程
难点：管理的本质
德育要求：国际视野；专业素养；知行合一
4
案例教学、讲授教学、情景模拟、课堂讨论等。
课程目标1，2，3
2
管
理
者
管理者的职责
（2）管理者的分类
（3）管理者的素质及其培养
基本要求：知道管理者产生原因；清楚管理者的特征；清楚管理者在组织中的角色；掌握管理者的分类；理解管理者应具备的素质和技能，理解提高管理者素质的的可能途径。
重点：管理者及其角色；管理者分类；管理者素质和技能
难点：管理者的角色
德育要求：专业素养；职业理想
3
案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。
课程目标1，2，3
3
管
理
思
想
的
演
变
西方管理思想的整体图像
主要管理流派思想
中国管理思想的发展
基本要求：理解学习西方管理历史的价值；了解西方管理思想的演变过程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本观点、代表人物及其贡献。
重点：科学管理、人际关系学说、管理科学、权变管理
难点：人际关系学说
德育要求：国际视野；社会参与；创新意识
8
案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。
课程目标1，2，3
4
决
策
及
其
过
程
决策及其类型
科学决策的过程
（3）决策的方法
掌握科学决策理论的基本观点；明确决策在管理工作中的地位；影响决策的因素；了解各种决策类型；了解各种决策方法及其适用范围；理解并掌握科学决策的基本过程。
重点：决策过程；决策的类型和方法
难点：科学决策过程及其权重
德育要求：专业素养；家国情怀；知行合一
6
案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。
课程目标1，2，3
5
计
划
的
制
定
计划及其作用
计划的制定步骤
（3）计划的方法
（4）目标管理
明确计划的定义，了解进行计划的意义；掌握计划的分类；清楚制定计划的基本步骤；知道目标管理、滚动计划法和网络计划技术的基本原理、优缺点。
重点：计划的制定；目标管理
难点：目标管理
德育要求：专业素养；创新意识；知行合一
3
案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。
课程目标1，2，3
6
组
织
结
构
的
设
计
（1）组织设计理论的综述
（2）组织结构设计
（3）常见的组织结构形式
理解组织设计的含义；了解不同的组织设计理论的基本观点；理解影响组织设计的因素；掌握组织设计的基本过程；了解掌握组织结构设计的基本原则。熟悉各种常见的组织结构形式及其优缺点和适用场合。
重点：组织设计的影响因素；组织结构的基本类型
难点：组织设计的影响因素
德育要求：专业素养；社会参与；知行合一
8
案例教学、讲授教学、情景模拟、小组
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