2024-2025学年小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元我的3D玩具王国

1.1第1课奇妙的3D世界

1.2第2课童年伙伴不倒翁

1.3第3课积木搭成新世纪

1.4第4课彩色魔方我来做

1.5第5课翘尾巴的小黄鸭

1.6第6课我的新玩具空竹

1.7第7课飞向天空凌壮志

1.8第8课制作创意机器人

二、第二单元我的创意设计秀

2.1第9课创意设计初接触

2.2第10课光彩夺目的LED

2.3第11课流光异彩流水灯

2.4第12课我的台灯很智能

2.5第13课防火安全我报警

2.6第14课温度冷暖我知道

第一单元我的3D玩具王国第1课奇妙的3D世界

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册第一单元我的3D玩具王国第1课奇妙的3D世界

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过探索3D世界的奇妙，学生将学习如何运用信息技术解决问题，提高信息获取和处理能力。具体目标如下：

1.信息意识：学生能够认识到3D技术在生活中的应用，激发对信息技术的兴趣，培养主动获取和利用信息的能力。

2.计算思维：通过学习3D建模的基本原理，学生能够将实际问题转化为算法，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生能够利用3D建模软件进行创作，培养创新意识，学会与他人合作，共同完成作品。

4.信息社会责任：在创作过程中，学生应尊重知识产权，遵守相关法律法规，树立正确的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够理解3D建模的基本原理，包括三维坐标、建模工具和操作流程。

②学生能够运用3D建模软件进行简单的3D物体创建，如立方体、球体等。

2.教学难点，

①学生在掌握3D建模软件的操作时可能会遇到困难，如界面理解、工具使用等。

②学生在创作过程中可能会遇到复杂的问题解决，如物体组合、细节雕刻等，需要引导学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册》第一单元《我的3D玩具王国》的相关教材。

2.辅助材料：准备与3D建模相关的图片、图表以及教学视频，用于辅助学生理解和学习3D建模的基本概念和操作。

3.实验器材：准备3D建模软件的安装包，确保每位学生都有机会在计算机上操作软件进行实践。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，每个小组配备一台计算机，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：学生在课前通过在线平台或教材自学3D建模的基本概念，如三维坐标、建模工具等。教师发布学习任务，要求学生观看教学视频，完成简单练习。

分析：通过课前自主学习，学生能够初步了解3D建模的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-教师简要回顾课前学习内容，引导学生讨论遇到的困难和疑问。

-分步骤讲解3D建模软件的使用方法，演示如何创建基本几何体。

-学生跟随教师步骤，在计算机上尝试创建简单的3D模型。

-教师巡回指导，解答学生操作过程中的问题，帮助学生克服难点。

-学生分组进行实践操作，教师指导学生合作完成一个简单的3D玩具设计。

分析：通过实际操作和分组合作，学生能够加深对3D建模技能的理解和掌握，同时培养团队协作能力。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计并创建一个具有个人特色的3D玩具模型。

分析：课后拓展作业能够巩固学生在课堂上学到的技能，同时激发学生的创新思维和创造力。教师可以通过线上平台收集学生作品，进行展示和点评，进一步促进学生的学习兴趣和技能提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并应用三维坐标、建模工具等基本概念。

-学生能够熟练使用3D建模软件，如创建基本几何体、组合物体等。

-学生能够根据设计需求，对3D模型进行细节雕刻和调整。

2.信息意识与信息素养的提升：

-学生意识到3D技术在现代生活中的广泛应用，如游戏、设计、影视制作等。

-学生学会了从网络资源中获取与3D建模相关的信息，如教程、软件下载等。

-学生在创作过程中，培养了信息检索、评价和利用的能力。

3.计算思维与创新能力的培养：

-学生通过3D建模实践，学会了将实际问题转