2024-2025学年小学英语北师大版（三起）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语北师大版（三起）三年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Hello!

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit2Friends

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Lesson4

2.5Lesson5

2.6Lesson6

三、Unit3PlayingTogether

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Lesson4

3.5Lesson5

3.6Lesson6

四、Unit4MyFamily

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Lesson4

4.5Lesson5

4.6Lesson6

五、Unit5MyThings

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Lesson4

5.5Lesson5

5.6Lesson6

Unit1Hello!Lesson1

主备人

备课成员

教材分析

小学英语北师大版（三起）三年级上册Unit1Hello!Lesson1这一章节主要围绕基本的英语问候展开，旨在帮助学生掌握常见的问候语，并能在实际生活中进行简单的对话。本节课的内容与课本紧密相连，以实际生活为背景，通过情景对话和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容主要包括：介绍自己和他人，询问对方姓名，表达欢迎和感谢等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候用语，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习问候用语，学生能够了解并感受英语国家的基本礼仪和文化习俗。

2.跨文化交际：学生在实际对话中运用所学问候语，提高跨文化交际能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与活动和讨论，提高英语学习兴趣。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和自信心。

5.价值观：引导学生尊重他人，学会礼貌待人，树立良好的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读问候用语，如“Hello!”,“Goodmorning!”等。

②运用所学问候语进行简单的自我介绍和询问对方姓名。

③通过情景模拟，能够运用问候语进行日常对话。

2.教学难点，

①理解和记忆不同情境下的问候用语及其用法。

②在真实的交流中，能够自然地运用问候语，并注意语调和节奏。

③克服语言习惯，将汉语思维转化为英语表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语北师大版（三起）三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、动作、场景等，以及与问候用语相关的图表，帮助学生在视觉上记忆和练习。

3.多媒体资源：收集与问候相关的英语视频片段，用于展示真实的语言环境，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

4.教学工具：准备彩色卡片，用于游戏活动中的角色扮演，以及记号笔、便签纸等，方便学生在课堂上进行互动和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师用英语问好，然后提问：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的英语问候语，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要问候用语，如“Hello!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Goodevening!”等，并示范正确的发音和语调。

举例说明：教师通过图片或视频展示不同情境下的问候用语，如上学、放学、朋友见面等，让学生理解这些问候语的具体用法。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考在不同场合如何使用这些问候语，并鼓励他们分享自己的观点。

3.新课巩固（约10分钟）

学生活动：学生跟随教师示范，大声朗读并模仿问候用语，提高发音和语调的准确性。

教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音错误，并给予个别学生更多的指导和帮助。

4.情景模拟（约15分钟）

教师将学生分成小组，每组设定一个模拟场景，如上学、购物、公园游