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《军神》五年级语文教案设计

一、教学目标

学会本课生字新词，能正确读写相关词语，如“年龄、土匪、拒绝、麻醉剂”等。

通过默读和精读，理解课文内容，体会刘伯承的坚强意志。

分角色朗读课文，有感情地读出语气、语调，正确表达语意。

学习并理解课文通过正面描写和侧面描写相结合的方法来表现人物精神面貌的写作方法。

培养学生坚韧不拔的钢铁意志，立志做一个性格坚强的人。

二、教学重难点

重点：理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，体会刘伯承的坚强意志。

难点：学习并理解课文通过细致描写来刻画人物形象，展现人物性格，表达思想感情的写作方法。

三、教学过程

第一课时

导入新课

通过讲述关羽刮骨疗毒的故事，引出刘伯承以同样气概在不使用麻醉剂的情况下忍受手术的故事，激发学生兴趣。

初读课文

学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

检查预习情况，认读生字新词，理解词义。

再读课文

学生再次读课文，理清文章思路，按手术前、手术中、手术后的顺序划分段落。

段落划分如下：

手术前（第1~15自然段）

内容概述：刘伯承因眼睛受伤来到沃克医生的诊所，沃克医生在检查过程中发现其军人身份，并准备进行手术。刘伯承担心麻醉会影响脑神经，因此拒绝使用麻醉剂。

关键细节：刘伯承走进诊所，沃克医生询问其姓名和职业，刘伯承回答是邮局职员，但沃克医生判断其为军人。