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五年级语文《自相矛盾》教学设计及反思

一、教学目标

会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。

正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

了解中国古代寓言的特点，理解“自相矛盾”的寓意，懂得说话、做事要前后一致，不能自相抵触。

通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育，培养学生的想象思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，知道“自相矛盾”的意思，感悟寓言故事的寓意。

教学难点：理解古文的意思，明白故事的寓意，并能在实际生活中运用。

三、教学准备

多媒体课件，包括“自相矛盾”的动画视频、生字词卡片、课文插图等。

学生预习课文，了解故事大意，尝试用自己的话复述故事。

四、教学过程

（一）导入新课

猜画谜：教师出示矛和盾的图画，让学生猜测这是什么，并简单介绍矛和盾的用途。

导入课题：教师讲述一个与“自相矛盾”相关的故事情境，如“有人卖矛和盾，他夸耀自己的矛无坚不摧，又夸耀自己的盾坚不可摧。当别人问他用矛戳盾会怎样时，他却哑口无言。”然后引出课题《自相矛盾》。

（二）初读课文，学习生字词

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

教师检查学生的朗读情况，及时纠正读音错误。

学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读并理解词义。如“誉”表示称赞、夸奖，“吾”表示我，“弗”表示不，“矛”表示古代用于进攻的武器，“盾”表