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易错点03理据关系没有理清(信息类文本阅读之理据分析选择题)
目录
01易错陷阱(三大陷阱)
【陷阱一】对材料文本中的“理”概括不明
【陷阱二】对选项文句中的“据”理解不清
【陷阱三】“理”“据”论证关系没有理顺
02避坑攻略例析
【攻略一】勾句提要,归纳出材料文本蕴含的“道理”(观点)
【攻略二】涵咏词句,分析选项文句中潜在的内涵与实质观点。
【攻略三】寻纽搭桥,建立选择项与材料观点两者的逻辑联系。
03易错通关
信息类文本的理据分析选择题,是考查考生综合利用信息实证能力。考题所提供的选择项,都是论据,考生需要考虑这些论据是否能证明题干观点。解答些题的最关键的是三个方面:一是要结合文文本概括出材料观点(如:材料一的观点、第二段的观点);二是要读懂“论据选择项”内涵;是要理清“论据选择项”与题干观点的内在联系。
★易错陷阱一:对材料文本中的“理”概括不明
考题一般会涉及到整体材料或部分材料的“理”,也即中心论点或主要观点。如果对材料中所蕴含的观点概括不明,便无法对选项进行判定。
★易错陷阱二:对选项文句中的“据”理解不清
考题的选择项,多是材料外的论据,有些选择项还可能是古诗句。理解与读懂“论据选择项”实质内涵角度,是解题的关键。
★易错陷阱三:“理”“据”论证关系没有理顺
解答本题的关键即是:将题干所涉材料中的“理”与选择项中“据”建立联系,形成论点与论据的论证关系。
【攻略一】勾句提要,归纳出材料文本蕴含的“道理”(观点)
读懂题干所涉及材料的观点,是解题的关键所在。只有先明白题干的观点,才能判定论据选择项能否支撑论点。概括材料主要从四个方面着手:一是文中观点句;二是结合文本的过渡句;三是看文本的来源与标题;四是结合文本的写作意图。
【例题1】
(2024·新高考Ⅰ卷,节选)阅读下列文字,完成下面小题。
1938年5月,毛泽东发表著名的《论持久战》,系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先,毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义,以及与此相关的寡助、多助问题外,他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强,表现在它的军力、经济力和政治组织力,这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小,表现在国度小,其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗,这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次,毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么?简单地说,就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题,专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队,他强调要把政治精神贯注于军队之中,这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众,他提出“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众,壮大人民力量”作为自己的抗战路线,人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人,不仅提出了抗日持久战战略,而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出,在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广,却在占领地留下很多空虚的地方,“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战,而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下,共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争,卓有成效地牵制与消耗日军,发挥了巨大战略作用。
有一种说法,认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论,蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在,即中国是一个落后大国,日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人,并不需要特别的先见之明,就会得出中日战争将是持久战的结论。
但是,仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性,还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考,因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际,盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想,是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的,对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等,都有完整的科学分析。因此它的持久战战略,既不会因为一时顺利而幻想“速胜”,也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。
(摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》)
下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是()
A.敌虽强,但敌之强已为其他不利的因素所减杀。
B.除东三省等地外,敌人实际只能占领大城市、大道和某
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