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重难点2文本信息的推理与判断(信息类文本阅读)
(解析版)
卷别
提问方式
设题角度
2024年新高考I卷
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
信息推理与判断
2024年新高考II卷
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
筛选、推理判断
2023年
新高考I卷
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)
概括、筛选、推断
2023年
新高考II卷
2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。(6分)
归纳概括,演绎推理的能力
2022年
新高考I卷
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
筛选并辨析信息
2022年
新高考Ⅱ卷
1.下列对材料相关内容的梳理,正确的一项是()(3分)
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)
5.评价一部中国典籍译本是否优秀,可以有哪些标准?请结合材料进行概括。(6分)
根据信息内容合理推断
2025年考向预测:
信息推理判断是信息类文本必考题型,大多数以选择题的形式出现,其设选项顺序均与原材料段落顺序大体一致;仅仅是信息转述或整合的选项较少,选项的综合性强。设题难度略大,选项既有基于文本内的推断,也有须利用文本外材料进行的理解和推断。
设问形式
设问解读
这一类题的考查形式为选择题,题干指向的是对原文信息的迁移,学生需要判断选项的推理是否符合原文观点。此类题的四个选项也不仅局限于材料原文,有时会给出现实生活中的例子,要求学生根据文意进行推理,选择最符合原文观点的一项。
推断方法
(建议用时:50分钟)
基础过关练
一、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
近年有学者对古史起源问题的学术史做过梳理与回顾。舒铁指出,“古史起源多元论的三种代表性论著——蒙文通的《古史甄微》(1927年)、傅斯年的《夷夏东西说》(1934年)和徐旭生的《中国古史的传说时代》(1943年)早已为人熟知。经由蒙文通、傅斯年、徐旭生等人的研究,人们得以从新的角度来审视中国种族、文化的起源问题”。
傅斯年认为,“在三代时及三代以前,政治的演进,由部落到帝国,是以河、济、淮流域为地盘的”,“地理的形势只有东西之分,并无南北之限”,“这两千年的对峙,是东西而不是南北”。也就是说,广大南方地域的政治演进尚无足观,故而略过不论。蒙文通与徐旭生则认为可分河洛、海岱与江汉三集团或华夏、东夷及苗蛮三集团。但对于三集团之间文化演进的先后与对比,二人的认识又有明显差异。徐旭生认为北部华夏部族与东夷部族的文化要先于南部的苗蛮集团;蒙文通则认为三区的文化各成体系,其文献的传承各有统绪,主要强调其差异,而不是先后或优劣。总的来说,关于中华文明的起源,学术界的看法经历了从早期的“中原中心说”到后来的“满天星斗说”的发展历程。
蒙文通在《论〈山海经〉的写作时代与产生地域》一文中指出,该书“记载了不少传说中的古代帝王。但是,它的记载却和先秦时中原文化传统的说法不同”,它“并没有以黄帝作为传说中心。它更多提到的历史人物是帝俊和帝颛顼”,“很多国家和历史人物都被认为是帝俊或帝颛顼的后代”,后稷“作为进入农耕时代的重要历史人物”,也被“认为是帝俊所生”,而非中原传统说法谓之为黄帝的后裔;该书“从不以黄河中游地区作为天下之‘中’”,而是把“古巴、蜀、荆楚之地都作为天下之中来看待”。
(摘编自尹玲玲《“洪水”新解——兼及中华文明起源问题的学术史梳理》)
材料二:
在史前史的研究中,有学者较早注意到史前文化边缘发展现象,1968年就提出农业起源始于边缘地带的观点。这种观点认为,随着狩猎采集群体的人口增加,社群终将分裂,部分群体不得不进入边缘地带。为了生存,这些群体开始广泛利用资源,进而强化利用部分有驯化潜力的物种,驯化由此发生。以此为基础,人类的生计逐渐从狩猎采集转向农业。史前中国农业首先出现于山麓、小盆地区域,经历了从山麓走向平原的发展过程。
边缘地带带来了人类的发展与扩散。早在人类起源阶段,就可以看到边缘发展现象。人类灵长类祖先原本生活在热带雨林环境中,黑猩猩、大猩猩至今仍然如此,但是随后出现的气候变化,让部分地区变成了热带稀树草原。对于人类祖先而言,这就是边缘环境,他们不得不改变体质以便适应,发展更好的直立行走姿态,减少阳光下暴晒的面积;以出汗的形式,更高效地散热。同时,旱季时为了利用埋在地下的植物根茎与死亡的动物,发展出挖掘与切割工具。按照“撒哈拉泵”假说,当气候适宜的
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